¿Las escuelas chárter favorecen a quienes dejan venir a su escuela?

Answer 1

La respuesta corta es, no, no lo hacen.

Las escuelas charter, escuelas públicas sin matrícula que son administradas de manera privada, deben presentar una solicitud al distrito escolar en el que operarán. Esta aplicación cubre muchos temas. Un tema es a qué tipo de estudiantes servirá la escuela. Esto podría ser “solo estudiantes de un área de bajos ingresos circundante”, para servir a un “grupo demográfico representativo del área en la que se encuentran”, o “para servir a estudiantes dotados certificados”, o para servir a “todos los estudiantes que asisten al menos 80% de las aulas integradas ”, etc. Realmente, es un reflejo de la misión de la escuela. Si la misión de la escuela no se ajusta a un cierto tipo de estudiante, entonces no debe haber base de discriminación. De cualquier manera, si una escuela solo atiende a un determinado tipo de estudiante, estaría en su solicitud al distrito y, si la escuela está funcionando, entonces el distrito lo aprobó.

Pero, ¿qué sucede cuando hay más solicitantes que asientos planificados en un nivel de grado? ¿Cómo seleccionan las escuelas quién puede asistir?

La lotería

Los estados tienen Estatutos (reglas que son leyes) que dictan cómo una escuela pública llevaría a cabo una lotería en caso de que haya demasiados solicitantes.

En Florida, aproximadamente, se ejecuta como tal:

Preferencia por ciertos estudiantes, sí. Las escuelas chárter pueden optar por dar preferencia a un niño que cae en uno de los siguientes cubos:

• es un hermano de un estudiante actual en la escuela
• es hijo de un miembro de la junta
• es hijo de un empleado de la escuela
• es una familia militar reubicada
• es un niño adoptivo reubicado
• La escuela puede elegir cuál de estos usará. Por ejemplo, pueden optar por no dar preferencia a los hijos de los empleados. A estos estudiantes de “preferencia” se les asignaría el MISMO nivel de preferencia, por lo que, en esencia, todos están en su propia lotería aleatoria. Por ejemplo, los niños individuales, como el niño del director, no tendrían preferencia sobre otro niño con preferencia. Esto comprende el primer cubo de niños para tirar para llenar los asientos abiertos en un cierto grado.
• Si quedan asientos después de que la preferencia de los niños fue aceptada al azar, esos espacios abiertos se llenan al azar con otros solicitantes que no presentaron una solicitud con preferencia. Todo esto se lleva a cabo mediante lotería pública o privada, según lo considere conveniente la escuela. Hay sitios web de solicitud de lotería en línea donde el proceso de solicitud y la ejecución de la lotería son muy visibles para los solicitantes y que realizan un seguimiento de cada pequeño movimiento en la lotería que se mantendrá en la corte. (http://Www.lotterease.com es un ejemplo de un sitio web de lotería en línea.

La conclusión es que no se puede acusar a una escuela autónoma de elegir a los estudiantes para debatir sus tasas de éxito si su estado tiene un Estatuto que define que deben realizar una lotería aleatoria. Además, si una escuela declara que no puede aceptar un cierto tipo de estudiante (discapacitado, autista, necesita 100% de asistencia e instrucción diferenciada en el aula), eso se indicaría en su solicitud y el Distrito lo habría aprobado. Recuerde: no todas las escuelas públicas administradas por el gobierno atienden a todos los tipos de estudiantes; por lo general, ciertos grupos de estudiantes son llevados a unas pocas escuelas selectas dentro del Distrito que pueden satisfacer mejor las necesidades de esos estudiantes.

Autoselección

En las escuelas charter de alto rendimiento, se produce una autoselección. Las escuelas que establecen una barra muy alta son más difíciles. Los estudiantes “rectos-A” a veces se transfieren y se encuentran ya no haciendo A. Esto puede ser frustrante. El estudiante necesita evaluar sus habilidades de estudio y el nivel de compromiso con su educación. A veces, estos estudiantes, que extrañan a sus amigos y se vuelven más fáciles, deciden regresar a la escuela que dejaron. Los padres de estos estudiantes de alto rendimiento ven a sus hijos con cierta luz y no les gusta que su hijo ya no tenga un alto rendimiento. Estos estudiantes y familias optarán por salir de la escuela. Entonces, el niño que no estaba realizando se va, abriendo así un lugar para otro niño que podría tener un mejor desempeño. De esta manera, las escuelas de mejor desempeño retienen a aquellos estudiantes que están dispuestos y son capaces de manejar el plan de estudios más difícil y riguroso.