¿Cuáles son algunas de las cosas más difíciles de ser maestro de niños menores de 11 años?

Answer 1

Entonces mi prima es maestra de jardín de niños en Sharjah y regularmente nos cuenta historias de los niños de allí.

¡Uno de los mayores problemas a los que se enfrenta es responder preguntas contrarias que los niños inocentes hacen! Hubo una vez en que generalmente les preguntaba a los niños qué querían hacer cuando crecieran. Como en, ¿qué carrera quieren elegir? Hubo respuestas habituales de pintor, maestro, piloto, médico, etc. ¡Pero hubo un tipo que dijo que quería ser una piña! ¡Sí, oíste bien! ¡Él quiere ser una piña cuando crezca! Ahora mi primo soltó una carcajada y me explicó que no podía convertirse en piña. Entonces, el tipo responde rápidamente que quiere ser conductor, dando ejemplo de su conductor que conduce su automóvil. Ahora, debido a un sentido adulto de los valores laborales por la cantidad que le pagan, ella respondió que usted no debería ser un conductor también.

Ahora aquí viene la parte difícil, simplemente preguntó por qué. Esto es cuando la realidad de repente se dio cuenta de ella y se dio cuenta de la inocencia que estaba tratando. Ella cambió su respuesta a sí, sí, tú también puedes ser un conductor si eso es lo que amas y dejó el tema en eso.

Ella siempre dice que los niños le recuerdan cómo era ella, antes de que el “sentido práctico” y el “sentido común” tomaran el control de su vida. Su ‘¿Por qué?’ son algunas de las cosas más difíciles con las que tiene que lidiar.

Answer 2

Nunca he enseñado una clase de preadolescentes, pero tenía un vecino que estaba en ese grupo de edad. Nos encontramos casualmente en la terraza un día cuando estaba jugando bádminton con mis compañeros de cuarto y me puse a hablar. Al final de nuestra discusión, de alguna manera había aceptado entrenarlo en sus materias más débiles (inglés, ciencia, estudios sociales, geografía e historia … Dibujé la línea en matemáticas porque, ya sabes, matemáticas).

Un par de días después, comenzó sus viajes diarios a nuestro departamento. Nuestras tardes comenzarían con él tratando de aclarar sus dudas con su tarea, después de lo cual comenzaría con la lección con la que no estaba más familiarizado. Después de algunas semanas, sus calificaciones comenzaron a mejorar, al igual que su dominio técnico del inglés. A medida que nos acercamos, comenzamos a discutir temas fuera del programa de estudios. Películas, artes marciales, novelas, espacio exterior, Dios … todo bajo el sol (excepto política).

Ahora, lo más difícil que tuve que hacer con él fue aceptar el hecho desde el principio de que no sabía la respuesta a todas sus preguntas . Ahora, nunca me he considerado muy inteligente. Pero pedirle a un niño de 11 a 12 años que esperara mientras buscaba una respuesta en sus libros siempre me hizo sentir un poco avergonzado. Por supuesto, no era frecuente que eso sucediera, pero de todos modos sucedió. Afortunadamente para mí, casi nunca tardé más de un par de minutos en encontrar las respuestas, y siempre tuve que consultar a mis compañeros de cuarto si me quedaba atrapado en una pregunta realmente difícil.

Afortunadamente, cuando me convertí en entrenador corporativo, había acumulado suficiente experiencia en el tema y nunca me pusieron en una posición similar.

Answer 3

Comprender las diversas situaciones de las que provienen y seguir apoyando su diversidad, sin importar lo que sea.

Personalmente, enfrento el desafío de hacer que el aprendizaje sea interesante para todos y quiero que todos amen lo que les enseño y que quieran volver a la clase, así que invierto con mucha atención en cada niño, en términos de emoción y comunicación. Nunca regaño a los niños

Answer 4

Para mí, lo más difícil es aceptar mis limitaciones. Al final del día, no puedo controlar si mis estudiantes estarán seguros o no en casa. No puedo obligar a un alumno a aprender o cambiar su comportamiento si no está dispuesto. No importa cuántas horas dedique a mi trabajo, siempre habrá más por hacer.