¿Un sistema educativo gratuito de 15 años beneficiaría a China?

Answer 1

¿Qué significa “gratis”? No existe un sistema educativo “gratuito”. Todos esos edificios, maestros, libros, calefacción, electricidad, conserjes, administradores que no hacen nada tienen que pagarse, sin impuestos. Alguien está pagando. Creo que te refieres a la educación “sin cargo”. Eso significa que el contribuyente paga esa educación, no los padres del estudiante. Los contribuyentes incluyen personas sin hijos, ancianos, sin hijos, solteros, etc. ¿Y por qué parar a los 15 años? ¿Por qué no hacerlo “gratis” en la escuela de posgrado? ¿Por qué tan arbitrario?

Como resultado, no es SOLO la escolarización lo que importa: son muchas cosas, como la participación de los padres, la motivación, el hambre, el reconocimiento de que la escolarización realmente significa una vida mejor, etc. Además, tiene que haber un sistema que haga que valga la pena completar esa educación “gratuita”. Si todo lo que el estudiante va a hacer es construir iPhones en una fábrica, ¿por qué necesita 15 años de educación “gratuita”? Estoy seguro de que seis o siete años serían excelentes para los trabajadores de fábricas y granjeros que solo necesitan poder leer lemas de propaganda y hacer cambios en la tienda de comestibles. Un componente clave del éxito es el reconocimiento del estudiante de que la educación es la clave para una vida mejor. Si no existe una correlación entre la educación y el éxito en su mente o en la vida real, ¿por qué molestarse con tanto?

En los primeros días de los EE. UU., Las escuelas “gratuitas”, que fueron construidas por personas locales con materiales locales y que suministraron toda la leña para el combustible, y cuyos libros de texto fueron transmitidos de un estudiante a otro, solo estudiantes “educados” hasta el sexto grado, lo suficiente para que puedan trabajar en una granja o tirar de una palanca en un molino. Si no hay incentivos para salir adelante, ¿por qué molestarse en educar a los estudiantes a expensas de los contribuyentes durante 15 años?

¿Un plan escolar “gratuito” de 15 años beneficiará a China? Lo más probable es que compre solo si los estudiantes pueden capitalizar su educación. Si no, no tiene sentido educarlos más allá de lo que generalmente necesita el sistema. Las escuelas privadas están disponibles para educar a las élites y no importa si son “gratuitas” o no, la élite puede pagar su propio camino.

Answer 2

Vamos a enfrentar la realidad aquí. La gente rica solo va a usar su riqueza y poder para hacerse más ricos y más ricos por el bien de sus hijos y de ellos mismos. Los pobres no pueden competir en recursos e influencia a la par con los ricos, y eso es solo un hecho. Sus hijos están en desventaja también es un hecho.

La gente a menudo dice que los niños ricos están malcriados y sostienen la idea de que los ricos solo están sentados en su pila repleta y perdieron la gloria por mucho tiempo. La realidad es descaradamente diferente. Los niños ricos reciben la mejor educación y la mejor orientación. Muchos de ellos crecen para ser tan exitosos si no más exitosos que sus padres.

Lo que deberíamos hacer es al menos ayudar a los pobres en la educación. Brindar 15 años gratuitos y buenos reduce la carga financiera de los pobres y les da a sus hijos una ventaja razonablemente buena en la vida.

Debemos impulsarlo siempre que nuestra economía lo permita, si no lo exige. Público bien educado significa una fuerza laboral que podría dedicarse a la producción de alto valor. Una mejor fuerza laboral para satisfacer las demandas de aumentar los trabajos técnicamente desafiantes y que requieren habilidades.

Esto ni siquiera menciona que dicho sistema educativo atiende a los ideales filosóficos chinos.

老 有所 终 ， 壮 有所 用 ， 幼 有 所长 ， 矜寡 孤独 废 疾 者 ， 皆有 所 养。

‘Los ancianos pueden retirarse felices, los adultos son empleados por sus talentos y habilidades, los jóvenes pueden crecer y ser educados. Viudas y viudos, huérfanos, sin hijos, enfermos y discapacitados están bien atendidos.

– La transmisión de los ritos, confucio

Answer 3

Gracias por el a4a. Soy indio, así que no estoy calificado para responder esta pregunta. Sin embargo, como me preguntaron, creo que es una gran idea.

China se ha acercado al punto en que el aumento de la productividad es lo que impulsará el crecimiento económico. En esta etapa, ya no puede tratarse de escala y arbitraje laboral. Debe mejorar su gente. Eso significa aumentar el entrenamiento. Sin embargo, dada la rapidez de cómo cambia la tecnología, es importante que tengan una base más general en el pensamiento crítico, la estética y otras cosas.

Yo diferiría con los otros que respondieron a su pregunta y diría que sí, si se puede permitir, China debería hacerlo e incluso considerar hacerlo obligatorio. Quizás un nuevo sistema donde las personas puedan trabajar medio tiempo en los últimos tres años o elegir estudiar a tiempo completo.

Answer 4

Eso depende de cómo se defina “libre”. Si quiere decir que si uno califica para la escuela secundaria y la universidad, entonces es gratis. No haría tanta diferencia. La escuela secundaria y las mejores universidades ya son bastante gratuitas. Lo suficientemente barato como para que una familia de clase media con dos ingresos pueda enviar fácilmente a sus hijos y casi cualquier familia pueda pagar las tarifas y los gastos de subsistencia. En general, los chinos son MUY BUENOS para ahorrar dinero y comienzan a ahorrar cuando se casan.

Si gratis significa que cualquiera puede ir a la escuela secundaria y a la universidad, entonces nada. Ya hay una gran cantidad de graduados universitarios con exceso de educación y poco cualificado que optaron por estudiar un instrumento musical para poder ingresar a una universidad de primer o segundo nivel y muchos más que estudian menos que las carreras comercializables por la misma razón. Tendrían que construirse y dotar de personal muchas más universidades / escuelas técnicas. Además, tendría que haber muchas más escuelas intermedias (High School en EE. UU.) Construidas y con personal porque actualmente, la educación gratuita solo va al noveno grado. El resultado neto sería que muchos más graduados universitarios se mudarían de regreso a casa y “comerán a sus padres”, no literalmente, solo un idioma chino traducido, a un costo de miles de millones.

Answer 5

Puede, puede que no.

Ser libre es potencialmente útil, pero también potencialmente problemático.

Ser libre ayuda a la accesibilidad, pero también crea mucha ineficiencia.

Entonces, el problema es ¿crees que vale la pena? Personalmente lo advertiría, ya que esta es una caja de pandora, es mucho más difícil de cerrar que abrir. incluso si crees en este punto que el intercambio es bueno, pero es bastante difícil retractarse incluso para una no democracia.

Answer 6

Incluir el jardín de infantes como parte de la educación obligatoria probablemente permitirá que más niños, especialmente aquellos sin residencia en la ciudad, tengan acceso a alguna forma de educación de la primera infancia. Al menos en las ciudades de nivel 1, la educación de jardín de infantes tiende a ser muy experiencia.

Obligar a la escuela secundaria a formar parte del sistema podría, de alguna manera, estandarizar la educación secundaria y regular el sistema basado en tarifas ahora. Los que tienen dinero y recursos y quieren que sus hijos se vayan al extranjero pagan mucho dinero por las escuelas que ofrecen un currículo pesado y extranjero en inglés. Tener este nuevo sistema hará estragos en eso.

Implementar eso en las provincias pobres podría aumentar aún más la alfabetización, pero no estoy seguro de cuán grande sea el impacto que conducirá a una movilidad social ascendente.

Answer 7

Todo por ello, excepto que debe venir con una advertencia, lo que significa que es gratis, los estudiantes que no están “a la altura” no deben ser obligatoriamente “inscritos” durante los 15 años completos.

Los exámenes de calificación habituales aún deben hacerse cumplir.

Answer 8

El sistema mantiene la entrada de la educación superior relativamente justa durante mucho tiempo, incluso si la desesperación económica en las familias chinas.

La tarifa más baja para la educación básica hace que los niños de familias más comunes tengan el recurso educativo relativo de nivel común.