¿Qué es el adhocismo? ¿Cómo afecta el sistema educativo de la India?

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Adhocism: los trabajadores temporales en las instituciones gubernamentales se conocen como Adhocism. La historia de la indecisión y las decisiones erróneas, a menudo limítrofes con los malayos, no es solo de India. Plaga a todo el país.

Es una decisión que vino a atormentar al gobierno hoy, ya que la Corte Suprema del país ahora cuestionó el adhocismo en el empleo de maestros como el nombramiento de maestros como el nombramiento de maestros en escuelas primarias de manera ad hoc por parte de varios gobiernos estatales que criticaron a los más altos corte de la tierra.

Problema del adhocismo

1. Temporal, esto en sí mismo crea un problema porque el maestro trabaja de manera temporal. No pueden concentrarse en la profesión docente. ¿Por qué porque buscan trabajo permanente? Solían callar la institución. Esto crea el problema para el alumno y el próximo maestro viene después de toda la formalidad en papel.
2. Si los candidatos calificados no son los asistentes, la institución entrevistadora está lista para aceptar incluso a la persona no calificada. Por ejemplo: Kendriya Vidyalaya, Navodaya Vidyalaya, Escuela Pública del Ejército y Gobierno del Estado. La escuela, etc., crea degradación calificada en el proceso / actividad de aprendizaje.
3. Este profesor ad hoc no puede mostrar una forma totalmente responsable en la institución. Reciben salarios bajos en comparación con el trabajo permanente.

Defino brevemente explicar con ejemplo: el insensible papel del gobierno está haciendo estragos con el estándar de educación en nuestras instituciones de educación superior y aprendizaje. No menos de 1600 vacantes de profesores asistentes están en el Departamento de Educación Superior. Esto a pesar del hecho de que en muchas instituciones educativas la escasez de personal docente está creando serios inconvenientes para la comunidad estudiantil. El extraño caso de estas 1600 vacantes es una clara indicación de que el Gobierno no se toma en serio la contratación de personal calificado ni el desempeño y la entrega de las facultades en las instituciones educativas. Una vez que el Gobierno anunció estas vacantes, solicitó a la Comisión de Servicio Público que continuara con el proceso de llenar estas vacantes. Al adherirse a una notificación del Departamento de Educación Superior, el PSC se negó a reclutar a M. Phils como Profesores Asistentes. Pero los candidatos afectados llevaron el caso a juicio del Tribunal Superior, que pronunció un veredicto a favor de los solicitantes, es decir, los candidatos que habían solicitado empleo. En consecuencia, antes de volver a anunciar estas vacantes, el PSC volvió a preguntar al Gobierno si seguiría publicitando los puestos nuevos y entreteniendo solicitudes de candidatos con calificación de M. Phil. Pero en lugar de dar una respuesta clara e inequívoca, el Departamento de Educación Superior se contentó con instrucciones ambiguas y no respondió a la demanda de la Comisión de Servicio Público de aclarar qué posición ha tomado en el asunto.
Es sorprendente que el Departamento de Educación Superior adopte una posición ambigua con respecto a la implementación de la orden judicial. Es algo que podría interpretarse como desacato a una orden judicial que puede tener graves consecuencias. La actitud del Departamento de Educación Superior en este contexto parece hostil más que comprensiva. Es totalmente inexplicable que el departamento haya adoptado una actitud que no alivia el problema de los desempleados educados, sino que, por el contrario, lo hace más complicado. Esta no es la primera vez que el Departamento de Educación Superior adopta una actitud sin compromiso. En algunos casos en el pasado también había adoptado la misma actitud. También hay más asuntos relacionados con el tema. Una es sobre la cantidad de salario que se paga a los maestros ad hoc. Esto está muy por debajo del salario pagado a los maestros regulares en sus respectivos rangos por el mismo trabajo. Sin embargo, después de una lucha constante por parte de la Asociación de Docentes Adhoc, el Gobierno aumentó sus salarios de 8000 a 10,000 rupias para los asistentes de enseñanza y de 12,000 a 15,000 rupias para los profesores recientemente. Esto es aún mucho menos que la remuneración dada a los profesores ad hoc por las otras universidades del país. La Universidad de Kurukshetra paga 21.600 rupias como remuneración a los profesores auxiliares contractuales. Incluso UGC también ha recomendado el aumento en la remuneración de los profesores contractuales después del informe de la 6ta Comisión de Pagos, hay maestros que han estado trabajando en ad hoc durante más de veinte años y muchos de ellos están a punto de jubilarse. Es injusto haberles extraído trabajo durante la mayor parte de sus vidas, pero les han pagado maní y, para coronarlo todo, los privan de todos los beneficios de los pensionados. Son arrojados al borde de la carretera sin que se les pague el salario mejorado en el momento adecuado ni se reconocen sus servicios por otorgarles los beneficios de un pensionista. El Gobierno deberá reconsiderar el esquema de arreglos académicos bajo el cual se toman diversas decisiones de largo alcance para brindar beneficios al Gobierno, pero a costa del bienestar físico, mental y financiero de los maestros involucrados. Indirectamente, los estudiantes también están involucrados porque, después de todo, lo importante es la entrega. Las personas envían sus pupilos a las instituciones después de la debida consideración si el estudiante puede recoger a sus compañeros de clase. Como dijimos, aquellos que alcanzan la jubilación se desaniman cuando reflexionan sobre su servicio a la sociedad de por vida, pero con días sombríos por delante, ya que no tienen nada a lo que recurrir.

Conclusión: en mi punto de vista es “calidad de la educación, somos muy serios acerca de ese tipo de educación que estamos impartiendo. Echamos a perder todo el sistema educativo al nombrar maestros ad-hoc que no tienen la calificación adecuada “.