¿Existen limitaciones / aspectos negativos del sistema educativo de Finlandia?

Answer 1

A2A

Si, ciertamente. Estoy seguro de que ningún sistema creado para ningún propósito puede ser perfecto.

Los finlandeses son por naturaleza sobrios, menospreciadores, modestos. La autocrítica despiadada es la fuerza impulsora de toda la sociedad y es probable que esté detrás del desarrollo a lo largo de los años del sistema educativo, para sorpresa de los finlandeses, también muy elogiado. Por lo general, YLE, la Compañía de Radiodifusión finlandesa, encabeza su informe periodístico de la escuela: “La educación finlandesa es la mejor, pero no es muy buena” (Eri alojen asiantuntijat: Suomalainen koulu en maailman paras – se ei vain ole kovin hyvä) El informe continúa Es decir, que los expertos piensan que les enseña a los niños a sobrellevar un mundo que no existirá en su futuro.

Por lo tanto, la escuela no responde a la pregunta sobre el mundo en el que vivirán los niños y, en consecuencia, no puede darles los medios para enfrentarlo.

Basado en el género, la igualdad racial y regional, la escuela finlandesa ha sido criticada por no dar talentos especiales, lo que necesitarían. Ser más inteligente o mejor en un tema determinado que la mayoría de los niños de la misma edad ha sido una patata política caliente durante algunas décadas, pero ahora parece el momento adecuado para cuidar de dar a los más brillantes la educación que se merecen y hacer que se den cuenta. todo su potencial.

Otro problema es la reputación de PISA en sí. Ha llevado a una falta de conversación, lo que puede conducir a una falta de reforma y visiones.

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Answer 2

A2A

Al hablar con muchos estudiantes de nivel universitario, me di cuenta de que el hecho de que los alumnos puedan elegir sus asignaturas en la escuela secundaria a veces carecen de lo básico para ciertos temas.

Otros sistemas escolares (más específicamente el italiano, ya que es el único que experimenté) tendrán todas las asignaturas obligatorias para que al pasar el año todos los estudiantes hayan estudiado las mismas nociones y se suponga que tengan el mismo conocimiento.

Los estudios de idiomas aparte del inglés también son muy pobres. Después de concluir todas las clases disponibles, los estudiantes rara vez pueden comunicarse en dicho idioma. Asistí a las clases finales tanto para español como para francés y los estudiantes aún luchaban con la pronunciación. Eso podría depender del hecho de que el finlandés es muy diferente de los idiomas neolatin.

Pensé que era MUY negativo también que los estudiantes nunca tienen que dar exámenes orales, la evaluación se realiza principalmente a través de exámenes escritos o proyectos. Los estudiantes nunca se acostumbran a hablar en público y exponer verbalmente sus ideas.

Answer 3

Siempre hay algo para mejorar. Una cosa que puedo pensar en este momento es que la enseñanza es la misma para todos. Y supongo que por lo general es así, pero no debería ser así.

Mi experiencia fue que, sin importar lo bueno que eras, por ejemplo, en inglés, tendrías que hacer ejercicios tontos durante todo el día, y no importa lo mal que eras para hacer esos mismos ejercicios. Recuerdo de mi tiempo en la secundaria que había tres tipos de alumnos.

1. Los que lo sabían todo e hicieron todo el libro en avance.
2. Los que realmente no podían seguir el ritmo.
3. Y luego estaban los chicos del deporte que no les importaba.

En la escuela secundaria, antes de la escuela secundaria, todo el mundo recibe el mismo conocimiento, o eso es lo que se supone que sucederá. Para mí, parecía que si no supieras mucho de las cosas, tendrías problemas porque no había una buena manera en que el maestro pudiera ayudarte. Si eras bueno, las lecciones eran aburridas y no aprendías nada. Si no eras bueno, todo el grupo se arrastraba. No hay suficientes recursos para la enseñanza especializada y el apoyo a los alumnos que necesitan ayuda adicional.

Una cosa más relacionada es que todos necesitaban aprender de la misma manera. Había tantas cosas que tenía que hacer de una manera específica porque “así es como yo enseño y así es como se aprende”.