¿Cuáles son los factores o las razones por las cuales desapareció el sistema educativo de los antiguos indios?

Answer 1

Hora. Y cambiando el mundo.

En la antigüedad, la población era muy inferior, la mayoría seguía sus oficios y profesiones tradicionales. La mayor parte del conjunto de habilidades requeridas se aprendió mediante un largo aprendizaje y capacitación (generalmente en un entorno familiar). No había mucha necesidad de ir a un aprendizaje formal, por así decirlo. Dependiendo de las profesiones / oficios tradicionales de la familia, los niños obtuvieron su alfabetización básica y habilidades en contabilidad, etc. de tutores independientes. Estos tutores eran brahmanes, la mayoría de las veces eran independientes. No había un sistema escolar / educativo formal. Dependiendo de la vocación esperada del estudiante, se le enseñó sánscrito, textos religiosos, literatura sagrada y secular, aritmética, medición, etc. Había algún sistema de niveles y los estudiantes buscaban un mayor conocimiento si lo deseaban. Las artes marciales como el tiro con arco estaban en una clase propia.

No había una actitud moderna hacia la ciencia, la tecnología y la investigación.

Después de la llegada de los británicos, los indios aprendieron inglés y se expusieron a la educación occidental moderna. Poco a poco, el país se abrió a estos sistemas. Muchos oficios y profesiones antiguas quedaron fuera de uso y desaparecieron. Hoy en día, solo los brahmanes deseosos de seguir las enseñanzas religiosas tradicionales y / o deseosos de ingresar en profesiones como el sacerdocio toman el camino antiguo. Como en el resto del mundo, los indios también abrazaron las disciplinas modernas.

Reproduciendo un poco más de mi vieja respuesta:

Sistema educativo en tiempos antiguos

En la antigüedad, la alfabetización era muy baja en todo el mundo, porque no se sentía la necesidad de “educación” o al menos alfabetización. Las sociedades se habían establecido en profesiones bien establecidas (agricultura, carpintería, herrería, etc.) donde no había mucha necesidad de leer o escribir, el conocimiento tradicional y la experiencia heredada eran suficientes. Un conocimiento muy rudimentario de “letras” y aritmética fue suficiente. Como la ciencia y la tecnología aún no habían despegado realmente, no había mucho para leer y aprender. La literatura, por supuesto, estaba allí, pero muy pocos estaban interesados. La gente tenía otros medios de entretenimiento como drama e innumerables festividades.

Sin embargo, los antiguos indios no vivían como bestias salvajes. Había una educación que, por supuesto, se inspiraba en líneas religiosas, pero se enseñaban materias seculares. Nuevamente, como en otras partes del mundo, la educación era una necesidad sentida solo en algunas clases.

Hubo este sistema de gurukula donde un Brahmana educado enseñaba en una configuración similar a las instituciones privadas modernas. Tenía su hogar cum escuela generalmente en un área forestal lejos de las ciudades. Vivió una vida piadosa, enseñó de forma gratuita, su establecimiento funcionó con donaciones (de tierras y provisiones, el dinero rara vez se usaba) hechas por donantes ricos, gobernantes locales y reyes.

El maestro o gurú tenía una alta estima dada su vida y erudición simple y piadosa. El “curso” generalmente duraba de 5 a 7 años, los alumnos vivían en las instalaciones. Se impartió una amplia gama de asignaturas. Además de la educación religiosa, se enseñaron materias seculares como literatura, poesía, filosofía, lógica, aritmética, matemáticas, medición y muchas otras materias. Dependiendo de la clase social y las necesidades profesionales del alumno, elegía “asignaturas” apropiadas. Hubo gurús especializados en diversas materias, los estudiantes buscaron educación / capacitación superior según sus necesidades o intereses.