¿Puede un maestro ignorar por completo una tarea basada en un solo aspecto, que creen que es inadecuado?

Answer 1

Gracias por el A2A.

La respuesta corta es sí, siempre que esté actuando dentro de los límites establecidos por la administración de la universidad.

Sin embargo, incluso si un maestro se ha negado a calificar un trabajo, eso no significa que el maestro lo haya “ignorado por completo”. notar que un solo aspecto es inadecuado implica que se ha tomado alguna nota de la pieza en cuestión.

Una pregunta para usted, suponiendo que su pregunta original se base en su experiencia personal, ¿sabe cuál es el “aspecto” y por qué su respuesta se consideró “inadecuada”? De lo contrario, debe averiguarlo para evitar nuevamente el mismo problema.

Un ejemplo: tuve una clase con un número significativo de estudiantes que se negaron a usar párrafos en las respuestas escritas. Advirtí a toda la clase que no marcaría, sospecho que esta es su “desatención”, cualquier pieza que no haya sido fotografiada. Cumplí mi promesa con el puñado de tareas que se entregaron sin fotografiar.

(Sin embargo, no solo lo dejé allí; llamé a cada estudiante afectado para verificar que fueran totalmente claros en las reglas de párrafo, y luego les di la oportunidad de volver a enviarlo. La mayoría aceptó la oferta).

No ha pedido consejo, pero yo diría que hable con su maestro de una manera no conflictiva y escuche su respuesta.

Es probable que haya un procedimiento de apelación abierto para usted, pero en la mayoría de los casos, debería aconsejar encarecidamente que no siga esa ruta. Mantenga el diálogo abierto, sea cortés, sea respetuoso y aprenda.

Answer 2

Como ya han dicho otros, la respuesta corta es sí. Los maestros están a cargo de su clase y calificación y el juego del estudiante se juega asegurándose de que su trabajo cumpla con sus criterios.

La prueba estatal de Indiana para estudiantes de primaria lleva mucho tiempo teniendo un elemento de todo o nada en su calificación para escribir. Hay seis rasgos puntuados en cada muestra de escritura. Sin embargo, el primer rasgo clave es permanecer en el tema. Si pierde ese punto, pierde todos los demás.

Dicho esto, soy un fanático de las rúbricas que explican claramente tanto para el maestro como para el alumno exactamente qué se requiere para cada nivel de puntos para cada expectativa de tarea. Si algo es un requisito de todo o nada, debe quedar claro en la rúbrica. Si el maestro no usa rúbricas, debe quedar claro en el plan de estudios o en los materiales de las tareas.

Si la escuela apoya a los maestros como totalmente a cargo de sus clases, pueden calificar como mejor les parezca. Sin embargo, una comunicación clara por adelantado de lo que se espera, exactamente qué nivel de rendimiento ganará la cantidad de puntos y qué áreas no son negociables hace que las tareas sean más fáciles para los estudiantes y evita discusiones frustrantes sobre las calificaciones de los maestros.

Answer 3

Si.

Cada vez que asigno un proyecto a mis alumnos, tengo una lista de “requisitos mínimos”. En esa sección, incluyo la duración de la tarea, los requisitos para la corrección de pruebas, el número de citas y / o fuentes, el diseño, etc.

Si un estudiante no cumple con esos requisitos mínimos, ni siquiera lo calificaré, y mucho menos pondré nada en el libro de calificaciones. El alumno no ha cumplido los requisitos mínimos. Sería como si mi mecánico me dijera que ha terminado, a pesar de que no ha vuelto a poner las cuatro ruedas en mi automóvil, o mi médico me dice que ha terminado y simplemente no tiene ganas de coserme después de la cirugía. No, gracias.

¿Línea de fondo? Ese único aspecto puede ser una parte no negociable de la tarea. Los maestros no tienen que adherirse a la idea del estudiante de lo que es justo. Somos los expertos en educación. Sabemos cuál se supone que es la verdadera lección y podemos priorizar resultados y objetivos de aprendizaje particulares.

Answer 4

Los maestros pueden hacer lo que quieran dentro de sus aulas. Si tiene un problema o cree que lo han tratado injustamente, puede hablar con el jefe del maestro, generalmente el director o el decano.

Por otro lado, he visto a los profesores despedidos cuando suficientes estudiantes se quejaron al decano sobre su comportamiento. Teníamos un profesor que siempre llegaba tarde a clase y no tenía una lección preparada. Era una clase pequeña, así que cuando la mitad de los estudiantes se quejaron, el decano escuchó. El profesor se metió en problemas y después de que todavía no mejoraba fue despedido y obtuvimos otro profesor por el resto del período. Otra vez tuve un profesor que claramente no entendía el tema que estaban enseñando y solíamos hacerles preguntas que no podían responder. A mitad de la clase, el profesor renunció y obtuvimos un nuevo profesor. Sin embargo, estos fueron solo 2 incidentes en mis muchos años de educación, lo que demuestra lo raro que sucede.

Answer 5

Seguro. Realmente depende de cuál sea ese aspecto único. Intento usar una rúbrica para grandes tareas. Ayuda a establecer estándares mínimos y los estudiantes saben lo que se espera de antemano. Tengo un par de proyectos que tienen requisitos muy específicos, el primero establece el tono para el resto. No hagas el primer criterio, no me molesto con el resto.

Answer 6

Me sentiría mejor si dijera algo si describiera la situación con más detalle. ¿Cuál fue la tarea específica y cuáles fueron las pautas / criterios para esa tarea? ¿Qué hiciste? ¿A qué se opone específicamente el maestro?

Answer 7

Depende de cuál sea ese aspecto. Si establezco una tarea que debe enviarse como póster y usted envía material perfectamente perfecto en forma de ensayo, fracasará.

Si digo que el límite superior es de 1000 palabras y 1001 fallará, usted falla si envía 1001 palabras. Si digo que el límite es de 1000 palabras pero no especifico una penalización, se aplica nuestro incumplimiento institucional (creo que es del 10%).