¿Entonces? Eres un maestro nuevo, de pie al frente de la sala, a punto de involucrar a un grupo de jóvenes. Se sientan allí en silencio, pacientes y ansiosos por absorber el conocimiento. Sus cuadernos están abiertos, su atención absorta se centró en la sabiduría a punto de brotar de tus labios. Los bolígrafos están en sus manos, listos para escribir.
(Sonido de rasguño de grabación cuando suena la alarma y te despiertas)
¡Maldice tu realidad!
(Imagen prestada de Internet).
Las aulas públicas (en los Estados Unidos) son una batalla social y psicológica constante entre el maestro como figura de autoridad y el cuerpo estudiantil cada vez mayor. Agregue las dificultades de las expectativas administrativas, la certificación estatal, los padres, las pruebas estandarizadas, la educación especial y una gran cantidad de otros agentes y agencias que de alguna manera invirtieron en lo que hace, comprenderá que está sucediendo una guerra, y a menudo se sentirá como si nadie está luchando a tu lado.
Piensa en los planes de las lecciones como armas en tu arsenal. La preparación es la clave del éxito en cualquier cosa.
Supongo que PODRÍA ser posible para un maestro entrar a una clase, sacar algo de su gabinete intelectual (¿Creías que iba a decir ‘asno’?) Y asombrar al salón de clase con brillantez hábil. No puedo, y no es porque mis alumnos sean pandilleros y drogadictos (por cierto, eso no es un sesgo pesimista. Enseño en un centro penitenciario en California). Mi clase dura 90 minutos. Por lo general, puedo mantener su atención hablando entre 7 y 10 minutos. ¿Qué hago ahora?
Satisfacer la miríada de normas estatales y federales, las nuevas modas en la práctica educativa, el desfile de administradores que marchan a través de su clase en su camino hacia el avance profesional, y una sala llena de estudiantes generalmente hoscos y resistentes puede ser un desafío importante. Tenga en cuenta el sarcasmo. El proceso ocasionalmente es desgarrador y puede ser desgarrador. Muchos maestros abandonan sus planes de carrera en los primeros años. Algunos permanecen en el campo y se transforman con el tiempo en monstruos ineficaces y amargos.
Si desea evitar este posible futuro, le sugiero que haga un trabajo de preparación del plan de lección por estos motivos:
Primero, debes estar listo. Tenga sus copias en la mano, su presentación en la unidad flash y no confíe en la copiadora antigua. Tenga la seguridad de que si se apresura unos minutos antes de que suene la campana, esa máquina se romperá / atascará / se quedará sin papel y / o tóner. Entonces tendrá que pensar en algo rápido, porque la copiadora del centro de asesoramiento está estrictamente prohibida.
En segundo lugar, realmente ayuda pensar en su proceso. ¿Qué quieres que aprendan los estudiantes? ¿Qué esperas de ellos? ¿Dónde pueden salir las cosas mal? ¿Es relevante? ¿Interesante? ¿Por qué estás enseñando esto? Los estudiantes preguntarán y usted debe tener una respuesta.
Tercero, poner lecciones en el gabinete (literal, electrónico o intelectual) significa que puede confiar en algo que ya ha hecho en el futuro. También significa que puede ajustar su presentación para mejorarla con el tiempo y hacer las copias meses antes de que las necesite. Hace el trabajo más difícil al principio y más fácil a medida que avanza.
Cuarto, nunca he podido llevar a cabo un plan de estudios enlatado / preempaquetado con mis alumnos con ningún grado de autenticidad o aprendizaje significativo de los alumnos. Tal confianza en las ideas de otra persona disminuye la aceptación de los estudiantes, y los estudiantes saben si usted está invertido o no. Tal vez pueda lanzar un libro de texto a sus alumnos y lograr el aprendizaje. No puedo y no lo haré. Esto no significa que no pidas prestado el trabajo de otros. Pido prestado, suplico y robo materiales todo el tiempo. Le sugiero que lo haga suyo y espero que considere hacerlo interesante para los estudiantes.
¡Hurra! Otra hoja de trabajo! No, no y no.
*** Notas finales:
(1) Si su pregunta nació de la enorme carga de trabajo del “plan de lección” que muchos programas de maestros descargan a los estudiantes que esperan trabajos educativos, lo siento por usted. La experiencia reciente de mi hija en un programa de acreditación fue (para ella) una práctica más constante en la frustración y la inutilidad repetitiva.
“Papá”, preguntó una y otra vez. “¿Cómo me va a ayudar esto como maestra?”
“No lo hará”, le dije, “pero necesitas ese pedazo de papel al final del proceso”.
No sé qué tan bueno es este consejo para la situación en la que te encuentras, pero es lo que funcionó para mí, y es lo que le dije a mi hija. Escribe el plan de la manera que creas que funcionará mejor. Hazlo tuyo primero. Haz que se ajuste a tu personalidad. Hágalo para el aula en la que se encuentra y para los estudiantes que tendrá. Cuanto más cerca esté la lección de ser arrojado en la pantalla o impreso y colocado en las manos de los estudiantes, mayores serán las posibilidades de sobrevivir el día. Confía en que irá más suave la próxima vez. Va a.
(2) Los administradores que solicitan planes de lecciones escritos son idiotas. Diles que lo dije. Los planes de lecciones deben ser para USTED, el maestro, para ayudarlo a estructurar el aprendizaje en el aula. Los administradores que no entienden cuántas demandas hay sobre el tiempo del maestro no merecen ser pagados y deben ser despedidos de inmediato.
(3) A menudo uso el tiempo de inactividad del IEP, las reuniones de personal y los días de capacitación de maestros para dar forma, generar ideas, adaptar y crear lecciones. Muchas de las charlas y actividades en los entrenamientos de día completo son repetitivas y una pérdida de lo que podría ser un tiempo productivo en clase. Traiga su computadora portátil, implementos de escritura y algunos materiales de origen. (Para ser honesto, a veces escribo publicaciones interesantes de Quora). He desarrollado una reputación por tomar cantidades prodigiosas de notas personales. “¿Qué diablos estás escribiendo?”, Me preguntó un maestro.
(4) Finalmente, no soy pesimista sobre el proceso de aprendizaje. Yo creo en la educación. Yo creo en los estudiantes. Veinte años en el aula me han enseñado algunas lecciones importantes sobre lo que funciona y lo que no, así como lo que es importante y útil y lo que no. Los planes de lecciones no son una panacea. Sin embargo, son un buen lugar para comenzar y MUCHO mejor que no hacer nada en absoluto.
Buena suerte.