Bienvenida diversidad
Los estudios internacionales son un excelente lugar para experimentar diferentes culturas, tradiciones e idiomas, lo que será un gran beneficio para estudiar en el extranjero: tanto para su desarrollo personal como profesional. En el camino, también lo prepara para un entorno de trabajo globalizado. ¡Tendrás la oportunidad de aprender diferentes idiomas e incluso poder trabajar en tu título en diferentes países si lo deseas!
Por supuesto, no debe olvidarse de las numerosas oportunidades de viaje. ¡La Acrópolis de Atenas, los lagos finlandeses, la ciudad del amor de París, la animada vida nocturna de Berlín, la Gran Muralla China o el gran interior de Australia son solo algunos ejemplos de lugares emocionantes que esperan que los explores!
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Miles de programas en ingles
Estudiar en Dinamarca, por ejemplo, no significa necesariamente que tengas que saber danés. ¡Hay más de 23,000 programas de maestría impartidos en inglés en todo el mundo para que pueda comenzar con anticipación! Además, las universidades europeas son un entorno verdaderamente internacional y muy abierto a los extranjeros.
Conocerás a muchos otros estudiantes internacionales y podrás llevarte perfectamente con el idioma inglés en el campus. ¡En algunas universidades más del 50% de los estudiantes son internacionales! ¿No estás buscando un programa de maestría? Por supuesto, también hay muchas oportunidades en el idioma inglés para los estudiantes de licenciatura, así como para el doctorado. estudiantes
Una versión australiana de la herramienta de creación de perfiles universitarios de la Unión Europea, U-Map, podría implementarse dentro de seis meses como parte de un intento por reducir la obsesión pública e institucional con las clasificaciones sesgadas por la investigación, al tiempo que destaca áreas como la enseñanza.
Pero la herramienta también destacará las vulnerabilidades de las universidades, incluidas las áreas de bajo rendimiento de la investigación.
A diferencia del proyecto U-Map de la UE, que depende de la voluntad de las universidades de participar y proporcionar información, la versión australiana se basará en datos disponibles públicamente e incluirá a todas las universidades, les guste o no.
Los defensores esperan que aliente a las universidades a estar orgullosas de sus fortalezas y romper el control que las universidades intensivas en investigación tienen en el prestigio. Pero algunos temen que su perfil justifique una mayor concentración de fondos de investigación en un pequeño número de instituciones, incluido el Grupo de los Ocho de élite.
El Instituto LH Martin y el Consejo Australiano para la Investigación Educativa planean lanzar un primer corte de su herramienta de creación de perfiles inspirada en U-Map en abril.
Han utilizado datos disponibles públicamente para trazar la actividad universitaria en cinco categorías codificadas por colores: enseñanza y aprendizaje, investigación, perfil del estudiante, intercambio de conocimientos y presencia internacional. Luego aplican medidas dentro de cada categoría, como las proporciones de estudiantes y personal, las inscripciones de estudiantes, los resultados de la investigación y las tasas de empleo de posgrado.
Luego se presenta en los llamados gráficos de rayos solares, que revelan dramáticamente las actividades de la universidad, las verrugas y todo.
Leo Goedegebuure, director de LH Martin, dijo que los resultados resaltaron que, contrariamente a lo esperado, había una diversidad significativa entre las instituciones.
“Este ejercicio nos abrió los ojos al hecho de que existen diferencias significativas, lo que no quiere decir que no haya igualdad o necesidad de más diversidad”, dijo Goedegebuure después de un seminario en Melbourne sobre el proyecto.
Publicará una sesión informativa sobre el proyecto en abril, junto con el “gráfico de rayos solares” finalizado de cada universidad.
Al igual que U-Map en Europa, espera que se use para comparar el alcance de la actividad y el rendimiento entre universidades con perfiles similares, en lugar de ser rehén de las clasificaciones centradas en la investigación impuestas por agentes externos.
El vicecanciller de la Universidad Charles Sturt, Andrew Vann, dijo que el ejercicio demostró que diferentes misiones universitarias debían promoverse y recompensarse mejor.
“Necesitamos encontrar formas de hablar sobre otros aspectos de excelencia en términos del valor y los beneficios de la enseñanza y la contribución a la comunidad, para que todos no persigan lo mismo”, dijo Vann. Pero la investigación siguió siendo importante porque “mantiene las luces intelectuales encendidas y eso es algo bueno”.
Mike Gallagher, director ejecutivo del Grupo de los Ocho, las instituciones más intensivas en investigación de Australia, respaldó la iniciativa como un antídoto para un sistema de clasificación “corrupto” que debilitó el sector.
Llamó a la Agencia de Calidad y Estándares de la Educación Terciaria a aflojar el título universitario para que no dependiera tanto de la investigación, liberando a las instituciones para enfocarse en otras áreas como la enseñanza.
Las universidades “deberían ser libres de desarrollar sus fortalezas en lugar de distraerse tratando de hacer cosas en áreas en las que no podrán desempeñarse”, dijo.