¿Qué debe hacer un maestro si estalla una pelea en clase? Soy un estudiante en una universidad que toma clases de educación. Nos enseñan a nunca romper una pelea, por razones legales. Los maestros han sido demandados y despedidos por involucrarse en peleas.

Answer 1

Recuerdo estar en un programa de acreditación. Lo que no puedo recordar es si aprendí que casi todo lo que me habían enseñado era una mierda mientras estaba tomando las clases o solo después de entrar en mi propia clase. Pagarás miles de dólares y girarás las ruedas en sus aulas, pero recuerda que muy poco de lo que te enseñan es realmente útil. Esto incluye la planificación de lecciones, modelos disciplinarios, etc. Todavía recuerdo cuando me dijeron que debería usar una economía simbólica para administrar mi clase. ¡Mis alumnos me habrían comido vivo!

Lo que te están enseñando es absolutamente cierto … de una manera muy limitada. Puedo decirle que si estalla una pelea en mi salón de clases y no hago nada más que llamar a la oficina por seguridad, probablemente perderé mi trabajo si alguien se lastima gravemente. “Gravemente herido” podría significar una nariz rota. He tenido una pelea en un salón de clases donde era un sustituto. Tuve una pelea en un salón de clases donde era maestra. Rompí los dos. Si no hubiera hecho nada, un abogado se habría preguntado por qué. ¿Por qué dejé que esto fuera tan lejos? Pude haber hecho algo. Estaba en loco parentis. Estaba en una barbería el otro día, donde descubrí que un director con el que había trabajado años antes se había mudado a Washington, trató de detener una fiesta al lado (según las instrucciones de los padres), recibió un puñetazo en la parte posterior de la cabeza. , se golpeó la cabeza contra el suelo y murió después de unos días. Si le sucede lo mismo a un estudiante en el que no hizo algo, pero un abogado puede hacer que parezca que podría haber … ore para que tenga un abogado sindical.

Esto varía mucho no solo según el lugar donde vives y enseñas en el país, sino que varía de distrito a distrito, de escuela a escuela e incluso de maestro a maestro . Tengo que hacer algo, pero no todos los maestros lo hacen. Si eres pequeño y no eres terriblemente físicamente imponente, es probable que estés en un barco completamente diferente. Una ex colega de más de 60 años con problemas de salud (que tenía MUCHAS peleas en su salón de clases) no rompió las peleas. Si lo hubiera hecho, podría haber terminado gravemente herida.

La enseñanza no es un trabajo de oficina. Requiere un conjunto completamente diferente de herramientas y habilidades. Tenemos que estar conscientes de todo. Esa pelea en la que puede sentirse obligado a meterse rápidamente podría convertirse en algo mucho peor. Un estudiante podría sacar un arma. Miedo derecho? Lo más probable es que no trabajes en un lugar así. Eso es bastante raro. Casi tan probable como ser alcanzado por un rayo.

Así que supongamos que usted A) está preocupado por ser demandado como lo reclaman o B) no es físicamente capaz de detener una pelea. ¿Qué haces?

Obviamente, lo primero es pedir seguridad o administración. Si eso es posible. No todas las escuelas tienen un sistema telefónico. Afortunadamente, también tiene un teléfono celular con toda probabilidad.

• También tengo un timbre de emergencia en mi habitación.
• Puedo enviar a otro estudiante para obtener seguridad u otro maestro.
• Puedo llamar a la policía, o mejor aún amenazar con llamar a la policía.

La buena noticia es que existe una alta probabilidad (casi una certeza) de que al menos uno de estos estudiantes no quiera pelear. También es muy posible que ninguno de ellos realmente quiera pelear pero que las hormonas se hagan cargo. Eso hace que sea más fácil dejar de usar tu voz.

Solo tenga en cuenta que llamé a seguridad pero no conseguí a nadie, toqué el timbre de emergencia para no llamar a nadie y envié a un estudiante a buscar a alguien. La seguridad tomó diez minutos. Durante todo ese tiempo, estuve sosteniendo a dos estudiantes de primer año por los frentes de sus camisas mientras continuamente trataban de darse golpes el uno al otro. Todo el tiempo, uno tenía sangre corriendo por la nariz por todo el frente como un río. No es bonito. Tuve que sumergir mi mano en alcohol por un tiempo. Todo fue causado por una mierda de pandillas. Ninguno de los estudiantes era mío (la pelea ocurrió en el pasillo frente a mi habitación). Es solo parte del trabajo. Puede que haya cometido un error allí. De acuerdo con la NEA [1] no debes interponerse entre los estudiantes. Estoy de acuerdo de todo corazón. Si estás entre dos personas, no puedes ver al menos una de ellas.

La última pelea que terminé, simplemente me acerqué y les grité que se detuvieran. Lo hicieron. Entonces le dije a uno de ellos que me siguiera a la oficina. Él hizo. El bibliotecario tomó el otro. Probablemente fue una combinación de mi voz, el hecho de que soy bastante ancho (incluso si no alto), y el hecho de que tengo una reputación de ser un individuo bastante desagradable.

Solo recuerda que cuando llegue la seguridad o la administración, ¿qué crees que van a hacer? Si la pelea aún continúa, van a imponer las manos sobre los estudiantes. No van a golpear, no van a estrangular, y van a estar muy seguros de no romper nada.

La conclusión es que, como maestro, debes usar el sentido común. Si tu sentido común te dice que no hagas nada, estás bien. Si tu sentido común te dice que te metas allí, es probable que también estés bien. Si no tiene sentido común, realmente necesita encontrar otra línea de trabajo. El único consejo que tengo más allá de eso es que eres el mejor cuando hay otro miembro del personal que puede respaldarte tanto legalmente (como testigo) como físicamente.

Notas al pie

[1] Rompiendo peleas

Answer 2

Al menos en México, la política sobre las peleas de los estudiantes es sólida; los maestros deben tratar de evitarlos, si es posible, o detenerlos cuando están en progreso, siempre que la integridad física del maestro no esté en riesgo (soy un chico de 6 pies de estatura, unas 250 libras, capaz de lidiar con muchas situaciones, pero algunas maestras tienen apenas 5 pies de estatura, unas 100 libras, y podrían terminar lastimadas si saltan a un combate cuerpo a cuerpo). Hasta ahora, he detenido media docena de peleas: salté al medio, agarré a cada estudiante con una mano, los aparté y les pedí que se calmaran. Después de eso, la escuela siempre lleva a cabo un interrogatorio y una investigación entre el alumnado.

En otra ocasión, no una pelea esta vez, todos los estudiantes de secundaria, unos 450 estudiantes, se habían reunido en el gimnasio de la escuela para el último evento del año escolar, el musical de un estudiante. El coordinador académico suspendió el evento y cometió un error de novato: les dijo a TODOS los estudiantes que se fueran. Así que TODOS los estudiantes se emocionaron y pisotearon la única puerta de salida, de aproximadamente 3 pies de ancho. Los estudiantes más grandes, los estudiantes de noveno grado, aprovecharon su tamaño y peso para atropellar a los estudiantes de octavo y séptimo grado e incluso media docena de maestros (en su mayoría mujeres (. Tuvieron que girar a la derecha para salir al estacionamiento. En ese momento Me hice cargo de la estampida estirando los brazos y reteniéndolos, como un tackle defensivo de fútbol. No les importó que fuera un maestro, trataron de alejarme, pero fallaron. Pedí orden, detuve a todos , y los alumnos de 7º grado, los más vulnerables de la multitud, salieron primero en el expediente indio y en el doble. Unos sabios alumnos de 9º grado intentaron cortar la línea, pero los aparté, y otro maestro los hizo mover. hasta el final de la línea. Después de que se evitó el desastre, le aconsejé al coordinador que NUNCA hiciera algo tan estúpido como eso: la próxima vez, dije, debería dejarlos salir del gimnasio, una clase a la vez, comenzando con el 7 calificadores.

Estos son algunos de los pocos casos en que la inutilidad de las demandas legales en México se puede utilizar por buenas razones.

Answer 3

En mi primer año de enseñanza en la escuela secundaria, estaba supervisando el descanso de la tarde (recreo AKA) con otro maestro, el Sr. C, un hombre muy experimentado y sabio. Los niños estaban corriendo o sentados en algunas gradas en el campo de práctica. Vi a un grupo de niños comenzar a correr hacia un extremo del campo (naturalmente, lo más lejos posible del Sr. C y yo).

El Sr. C me agarró del brazo y dijo: “Sr. Wayne, creo que dos estudiantes están peleando. Vamos a apresurarnos allí para romperlo.

Luego, aún sosteniendo mi brazo, procedió a CAMINAR a la pelea. Cuando nos acercamos a la multitud, dijo: “Muy bien, ¡divídalo!”

Los dos luchadores lo rompieron.

Luego dijo, nuevamente en voz alta: Wayne, por favor escribe estos nombres. ”Y comenzó a gritar los nombres de los luchadores, luego los espectadores, quienes de repente recordaron citas urgentes en otros lugares. Señalaba a un niño, luego actuaba como si estuviera tratando de recordar el nombre. El niño de repente se da vuelta y se apresura, y señala el siguiente. Cuando todos menos los dos combatientes se fueron, los llevó a la oficina del director, mientras yo tocaba el silbato y terminaba el descanso.

Más tarde me dijo que sabía que estaba sorprendido de que no me dejara apurarme para la pelea. Dijo que, según su experiencia, después de los primeros golpes, los dos luchadores comenzaron a salir de la adrenalina que condujo a la pelea y se dieron cuenta de que los puñetazos fueron golpeados. En ese momento, se alegraron de tener una excusa para detenerse.

Esto fue en los años 70 en la zona rural de Carolina del Norte. Las drogas y las pandillas aún no habían penetrado en esa área. Los muchachos usaban puños, no navajas, y nadie sabía nada de las artes marciales en nuestra área.

Cuando dos chicas entraron en un partido de tirones en el pasillo un día, otra maestra con mucha experiencia, la Sra. W, llamó en voz alta a las chicas: “Están mostrando los agujeros en su ropa interior”. No estaban; Los dos llevaban vaqueros, pero se detuvieron para controlarse y ella y otra maestra se abalanzaron sobre ellos y se los llevaron al director.

Answer 4

“Completamente mal”? No. Parece poco probable que haya considerado todos los aspectos de este problema. Por lo general, lleva años desarrollar la experiencia para superarla. Creo que es más probable que quisieras decir “moralmente incorrecto”, éticamente incorrecto “o algún otro error similar. No para ser sarcástico al respecto, pero hay algunas cosas en juego que son razones legales.

Quizás lo vea como su deber, como el adulto en la situación, intervenir y prevenir la violencia. Bien hasta ahora, pero ¿cómo lo haces? Ponte entre ellos, agárralos por sus cuellos y luego sacúdelos en sus sentidos. Odio decirlo, pero rara vez funciona de esa manera. El cuello de alguien se rasga, alguien intenta obtener un tiro barato y te pega. Alguien se retuerce para liberarse de ti y termina cayendo. A menos que sea diez veces más fuerte que ambos combinados (recuerde, tienen adrenalina activada), hay demasiadas formas en que las cosas pueden salir mal.

Además, recuerde lo que está tratando de hacer. Prevenir o detener la violencia con la aplicación (con suerte) selectiva de la fuerza. ¿Y la lección que se enseña aquí es …? Si quieres ser el macho alfa aquí y hacer cumplir la paz, recuerda que no funciona en la naturaleza (los chimpancés simplemente se disimulan al respecto) y no funciona en la escuela secundaria (lo mismo). Los estudiantes te están mirando, con suerte con respeto. Si puedes usar la fuerza selectivamente, ¿por qué no pueden hacerlo? Este modelo a seguir es duro

Posibles cosas que hacer: (1) Use su voz de “papá”, fuerte, firme, grítelos por su nombre y dígales que lo detengan, ¡APAGUE! (2) Sus fuera de la multitud. ¿Hay aliados potenciales? ¿O lo están empeorando? Si ves aliados, haz que obtengan uno o ambos “fuera de aquí”. Si hay un problema, colócate justo frente al más cercano de la multitud y diles que lo superen. Algunas peleas son para exhibir: sin multitudes, sin exhibición. (3) Espere un poco, la mayoría de los estudiantes están en muy mal estado y se cansarán después de un minuto. Luego, descubre al agresor principal. Voltea hacia él y haz que retroceda. Mantenga las manos bajas y cerca de su cuerpo. Usa tu autoridad: “¡Entra en mi habitación, ahora joven!” Voz baja, sin señalar.

Puedes intervenir, si te sientes obligado. Simplemente no hagas nada físico y no les des la oportunidad de hacerte algo físico. Eso toma una cosa menor de pavoneo masculino y lo convierte en un gran problema. Usa la autoridad moral y no la pierdas bajando a su nivel.

Answer 5

Donde enseño peleas son raras. He tenido una pelea que casi comienza en mi salón de clases. Los niños eran más de 6 pies y grandes. Tengo 5’2.

Interviní en el escenario y les pedí a dos de los niños que salieran y que los otros se sentaran donde estaban.

Luego fui y hablé con ellos, y les di la oportunidad de calmarse. Tenemos mentores en nuestra escuela que se sentaron y hablaron con los niños. Regresaron a clase y la lección continuó.

Las cosas que funcionaron a mi favor son

• Había construido una buena relación de respeto mutuo con mis alumnos.
• Hablé con voz tranquila pero autoritaria. “XXXX, tienes que salir”
• Interviní temprano antes de que se lanzaran golpes.
• Cuando regresaron a clase les agradecí por regresar y les enseñé la lección. No necesitaba decirles nada. Ellos conocen mis expectativas. No hicieron mucho trabajo, pero estuvo bien, se sentaron en silencio y el resto de la clase lo hizo.

Answer 6

Una de las principales prioridades de un maestro es proporcionar un entorno seguro para el aprendizaje. Como administrador, exigiría y esperaría que cada maestro supervise constantemente un círculo de influencia y responsabilidad de 20 pies a su alrededor en todo momento. Dependiendo de sus habilidades personales, debe hacer todo lo que pueda para instituir medidas preventivas para nunca llegar al punto en que estalle una pelea. De lo contrario, debe actuar de manera razonable y responsable para intervenir para que nadie salga lastimado. En mi propia carrera, he visto a más compañeros docentes demandados por supuesta falta de acción en aras de la seguridad que al revés. Es cierto que esta es una pequeña muestra estadística.

El único punto de preocupación en su pregunta que veo es la parte sobre “involucrarse” a la que debo señalar que un maestro debe ser muy neutral y no tomar partido. La resolución de conflictos (una clase excelente) se centra en ser justo y neutral; que es un atributo de ser un maestro respetado.

En mi experiencia, si me encontraba con una situación explosiva, me pondría entre las dos partes y crearía espacio entre ellas. Tome un ejemplo de árbitros en un partido de fútbol. Sus circunstancias pueden variar, pero el objetivo es separarse y reducir la escala, para que otros, como los consejeros, el personal de seguridad y los administradores puedan hacerse cargo.

Un último pensamiento: conoce tus limitaciones. ¿Es esto demasiado grande o demasiado peligroso para que lo manejes? Si es así, entonces pide ayuda.

Answer 7

La mejor manera de lidiar con una pelea en tu clase es ser proactivo. Trabajé en una cárcel y la escuela fue el lugar donde la mayoría de los reclusos planearon ataques. En 5 años nunca tuve una pelea, creo que fue por lo siguiente:

Traté a todos con respeto.

No fui un empujón.

Conocía a mis alumnos, los escuchaba cuando hablaban y los veía primero como personas.

Cada uno de los reclusos firmó un contrato al convertirse en uno de mis estudiantes a los que no se vieron obligados a hacerlo, fue su elección. Básicamente les diría que “aún serás responsable de las consecuencias: redacciones, deméritos, etc., pero si firmas el contrato, esto te abre a recompensas y privilegios si haces lo que esperas, da lo mejor de ti y toma las mejores decisiones. ”

Me gané su respeto y confianza.

Seguí y fui consistente.

Hubo peleas en los pasillos, incluso fuera de mi puerta, en las otras aulas, pero nunca tuve ese problema.

Cuando un alumno se volvió verbalmente agresivo hacia mí, otros cuatro lo pusieron verbalmente en su lugar.

Cuando un recluso trajo una caña con él porque estaba enojado conmigo, otro me escribió una nota y la deslizó sobre mi escritorio mientras pretendía pedirme ayuda en su trabajo.

Mi salón de clases era un lugar seguro, era un lugar donde podían ser vistos por quienes no eran lo que hicieron para encerrarse.

En mis más de 22 años como maestra, rompí 3 peleas, solo una estaba en mi salón de clases … otro estudiante del otro lado del pasillo entró y golpeó a uno de mis estudiantes de segundo año.

Es una decisión personal tomar medidas de seguridad, sin embargo, siempre se sintieron aliviados cuando lo hice. Les permitió salvar la cara y aún posturas pretendiendo ser retenidos por su maestro de 5’2. Los estudiantes quieren saber que tienes el control y estás a salvo.

Answer 8

La mayoría de las aulas modernas tienen teléfonos de emergencia conectados a la oficina principal. Llame primero Si la oficina no responde de inmediato, haga que un estudiante confiable sostenga el teléfono mientras usa su teléfono celular. Pídale ayuda a un maestro vecino. Si es necesario, envíe a uno de sus estudiantes más confiables a la oficina principal. Dígales a otros estudiantes que salgan del aula hacia el pasillo o fuera de la sala para que no se lesionen.

No intentes romper la pelea con tus manos o con cualquier parte de tu cuerpo. Espera por la seguridad. Ciertamente puedes decirles a los estudiantes que dejen de pelear.

Después de que la seguridad lleve a los estudiantes al Decano o Administrador, escriba todo lo que pueda recordar.

Por lo general, pelear es motivo de suspensión. Normalmente, los estudiantes no regresan a clase hasta que se haya contactado a un padre o tutor y se haya producido una reunión con uno de los padres o tutor. También es una buena idea que los estudiantes le escriban una disculpa y escriban y firmen un contrato o un acuerdo para no pelear en su clase nunca más. Su palabra debe ser ley y significar algo.

Answer 9

Una de las cosas que olvidamos cuando pensamos en terminar una pelea. Es que se programan más peleas de las que nos gustaría pensar para que otros estudiantes sepan a dónde ir para ver la pelea.

Esto significa que hay amigos de cada uno allí. Un solo maestro o incluso un par de maestros no pueden ver más que las dos personas con las que están tratando y no podrían ver si alguien sale de la multitud.

A algunos maestros les gustaría pensar que un estudiante reconocería a una persona como adulto o como maestro y se detendría. En cuanto a identificar a otra persona como adulto, algunos de los estudiantes de 18/19 años no se ven diferentes a algunos de los veinte maestros. Y en lugar de identificarlos como una figura de autoridad, identifíquelos como alguien que no conocen y como una amenaza.

A otro le gustaría pensar que alguna acción verbal detendría la pelea. Ignorando el hecho de que los combatientes no suelen tener un rendimiento académico superior, no tienen talento verbal y están totalmente centrados en lastimar a alguien.

Y puedo respaldar esto con un evento real. Dos chicas decidieron que la única forma de resolver su diferencia de opinión era luchar entre ellas. Y ambos querían que todos vieran quién, si no era correcto, era el más duro. Así que programaron su pelea con dos días de anticipación.

Un gran distrito escolar vivían a cierta distancia el uno del otro, por lo que era justo después de la escuela, justo antes de subirse a sus respectivos autobuses escolares. Pero luego se vieron durante el almuerzo y uno o ambos decidieron no esperar.

Apenas salieron del lugar donde pagaron el almuerzo, comenzaron a ver a un maestro que simplemente retrocedió e intentó que todos los demás, incluidos los cajeros, estuvieran a una distancia segura. Otros dos caminaron a través de la creciente multitud. Un maestro se acercó por detrás de una de las chicas y le rodeó la cintura con los brazos. Y comenzó a alejarla de la otra chica. Una persona que se cree que es su novio agarró a la maestra por el collar y tiró de ella. Causando que cayera y la chica encima de él. Causando que se rompa el tobillo. La otra maestra se paró frente a la otra estudiante y casi fue noqueada.

Entonces todo terminó.

Si no hubieran intervenido, ¿qué habría pasado? Por lo general, pocos golpes hacen algún contacto serio. La mayoría están bloqueados o pierden su marca. Una pelea total requiere energía y resistencia. La mayoría de los estudiantes no tienen más de 3 minutos de una pelea total. Entonces se cansan rápidamente y se detienen lentamente. Y están buscando una salida.

Algunos preguntan qué pasa con el primer maestro que estaba parado allí. Hizo su trabajo limpiando el área y trabajando para mantener a otros seguros. Al principio fue superado en número. Cualquier intento de agarrar a un estudiante posiblemente le haga perder su licencia para enseñar.

Answer 10

Hay muchas opciones sobre cómo terminar una pelea. Una forma es anticipar una pelea antes de que comience y proponer medidas para evitarla. Las medidas pueden incluir la disposición de los asientos, diferentes arreglos de entrada y salida y una política de interacción directa del estudiante, excepto si tiene que ver con discusiones en clase.

La policía del campus es otra herramienta que tiene el beneficio adicional que los maestros no pueden ofrecer. Un personal policial capacitado con toda la capacitación y autoridad constitucional necesarias para lidiar con ese tipo de conmoción.

Si todo lo demás falla, existe el sistema de alarma contra incendios. Siempre que haya una pelea, simplemente tire del sistema de alarma contra incendios. Me ha funcionado de maravilla. La amenaza de quemarse vivo que puede detener a cualquier maníaco murió en su camino.

Answer 11

No es broma, una bocina. Ten uno a mano o, si estás cerca de una computadora, conéctate y sube el sonido en YouTube. O, mejor aún, obtenga una aplicación y pruébela de antemano para asegurarse de que sea efectiva.

Esto, en mi experiencia, causará una distracción lo suficientemente grande como para que los estudiantes dejen de hacer lo que están haciendo y miren. Pero luego debes actuar rápidamente para separar a los luchadores.

Lo mejor es prevenir con atención. Evite que las cosas se intensifiquen prestando siempre atención a la dinámica en un aula o pasillo.

Pero en serio, una bocina.

Answer 12

Nunca te pones físicamente en la lucha. Podría lesionarse y, lo que es peor, podría lastimar gravemente a uno de los estudiantes.

Primero intenta que el resto de la clase / espectadores se calmen / se sienten. Luego, llama al intercomunicador / teléfono de la clase y llama al decano o al responsable de la disciplina en tu escuela para informarles que tienes una pelea en tu clase. Luego, continúa tratando de mantener al resto de los estudiantes bajo control y sin involucrarse.

Sé que el instinto es tratar de dividir físicamente a los niños, pero un maestro donde enseñé trató de hacerlo y uno de los niños le dio la vuelta al escritorio. Tuvo que hacerse algunos puntos en la frente.

Answer 13

Parece que muy pocas personas han enseñado en el barrio. Rompí muchas peleas, fui certificado en restricciones. Las peleas suceden.

Protege la habitación, protege a los estudiantes. Aquí se explica cómo dividir la mayoría de las peleas.

Grita fuerte, eso generalmente asusta a la multitud.

Separe a los más débiles (generalmente mediante un empuje suave).

Agarra al más fuerte del grupo y sostenlo hasta que se calme, usa tu voz para controlar a los demás.

Tan pronto como sea posible, presente un informe. Describa su papel como uno de protección y no de agresión.

Nota: las peleas de chicas son más complicadas.

Answer 14

Profesor australiano aquí.

En mi primera semana de enseñanza a tiempo completo me encontré con una pelea en la que un estudiante pisaba fuerte la cabeza de otro estudiante. Empujé al estudiante con mi antebrazo para terminar el pisotón. Se llamó a la ambulancia y a la policía. El niño herido recibió una placa de metal en la cabeza.

Fui “investigado” en cuanto a por qué toqué al otro estudiante cuando presentó una queja mientras estaba acusado de GBH y agresión agravada.

Prácticamente le dije a la escuela que se molestara y cité la legislación estatal (ser guardia de seguridad, instructor de seguridad y profesor de estudios jurídicos le permite conocer la legislación). Incluso amenacé con demandar a la escuela por acoso.

Mi punto es que descubra su legislación relevante y avance desde allí.

Answer 15

Una vez tomé un curso, uno muy serio sobre el manejo de situaciones violentas.

El instructor nos contó muchas cosas que he olvidado en gran medida desde entonces, pero también dijo que en el caso de una situación realmente violenta, estaba muerto en contra de intervenir, por razones que son legales y también relacionadas con la seguridad. Inmediatamente agregó que probablemente saltaría en medio de la situación, para tratar de evitar heridas graves.

Por lo tanto, no hay una respuesta clara sobre lo que se debe hacer. Personalmente, no creo que pueda mirar a dos chicos en serio sin tratar de hacer algo, pero afortunadamente nunca tuve que hacerlo. Lo que es seguro es que si es grave, es bueno pedir ayuda, ya sea por teléfono interno (ojalá lo tuviéramos en todas las habitaciones), por teléfono móvil o enviando a otro estudiante a la oficina del director. Además, el resto del día será especial, incluso si solo presencia una situación violenta, se sentirá nervioso por la adrenalina restante.

Answer 16

Independientemente de las implicaciones legales, de las que no sé nada, sé bastante sobre la ruptura de las peleas. Supongo que los jugadores de hockey y los estudiantes de secundaria tienen aproximadamente la misma cantidad de madurez.

Lo primero de lo que quiere asegurarse es que nadie más intervenga. Puede ser útil si tiene a una persona deteniéndose, pero un “tercer hombre adentro” puede crear rápidamente el caos y enviar a muchas más personas. Usted quiere para evitarlo a toda costa.

Segundo, quieres mantenerte a salvo. Como mucha gente dijo, tu voz es tu arma más poderosa. Además, les hace saber que eres una figura de autoridad y que tendrán muchos más problemas si te golpean. En la mayoría de los casos, eso ayudará a reducir la posibilidad de que salten accidentalmente.

Finalmente, sepa cuándo tiene que saltar. Intente detenerlos temprano mientras pueda, pero absolutamente tiene que saltar si uno ya no tiene la capacidad de defenderse. Nota: No digo que los dejen ir si ambos están levantados, solo será menos probable que salten en el centro usted mismo.

Es difícil prepararse, pero siempre debes mantener la calma y actuar con razón. Nuevamente, esto varía mucho con la situación y su tamaño. Como dijeron otras personas, debes cortarlo de raíz antes de que comience.

Answer 17

No sé que deberías hacer. Pero si eres un estudiante que toma clases de educación y te enseñan lo que no debes hacer, pero no te enseñan qué hacer, entonces tus maestros son idiotas y no deberían enseñar clases de educación.

Deberías hacer esta pregunta a tus maestros. Hay un millón de cosas que no deberías hacer si estalla una pelea, pero ¿qué es lo que debes hacer?

Answer 18

1. Reduzca la velocidad no se mueva súper rápido para romperlo.
2. Trate de que los estudiantes lo separen.
3. Si los estudiantes no se separan, espere hasta que un estudiante parezca estar ganando, entonces usted le quita ese estudiante y le da al otro niño la oportunidad de escapar.

No pises el medio. No intervenga antes de que haya un ganador claro porque esencialmente está reteniendo a esa persona para que sea golpeada por la otra persona.

Obtenga CPI o algún tipo de capacitación en intervención en crisis.

Answer 19

Me las arreglé para detener una pelea en mi clase una vez.

Escuché a dos estudiantes calentarse mucho, en cuestión de segundos estaba parado entre los dos frente al que sabía que tenía el fusible más corto hablando de él. En un minuto la situación se había calmado.

Practico ki-aikido y parte del entrenamiento me pone en situaciones estresantes como ser atacado con un cuchillo tanto y mantener la calma todo el tiempo. Estoy bastante seguro de que esta capacitación me ayudó a reaccionar rápidamente y sin tener que poner una mano sobre los estudiantes.

Answer 20

También me enseñaron a no romper una pelea cuando tomé clases de educación.

Loke muchos han dicho, no he visto muchas peleas en mis años. Especialmente en su propio salón de clases, generalmente puede saber cuándo las cosas van a ir hacia el sur y puede desescalar una situación. En el caso de que ya haya una pelea en progreso, si son niños más pequeños, intervendré. Si hay jóvenes más grandes, usualmente hablando con autoridad hará que se detengan, especialmente cuando haya establecido una buena relación con los estudiantes.