¿Por qué las escuelas ya no enseñan para los niños sino para obtener mejores calificaciones en un examen estandarizado?

Answer 1

También tenemos pruebas estandarizadas en Canadá, en los niveles de grado 3, 6, 9. Al leer las respuestas del otro escritor, diría que nuestras pruebas son más o menos las mismas, creadas por las mismas razones, maltratadas de la misma manera y, desafortunadamente, ambas parecían ser muy pesadas, por las razones equivocadas, mientras nos contaban muy poco sobre el habilidades y comprensión del alumno.

Tengo una sobrina en Texas que se educó en Canadá. Sus pequeños muchachos están en la escuela ahora, y ella dice que ve cómo los resultados de las pruebas estandarizadas afectan el comportamiento y las expectativas de algunos de los maestros de sus hijos con respecto a sus alumnos, y que a veces le da mucho miedo.

Al tener un hijo con TDAH grave, debe estar atenta para asegurarse de que algunos maestros no saboteen a su hijo y no atiendan sus necesidades de aprendizaje debido a sus problemas médicos: él no siempre “prueba” bien (prueba de ansiedad), tiene problemas enfoque / concentración (medicamentos insuficientes) y enfoque / concentración deficiente (demasiados medicamentos). La incapacidad de este joven muchacho para desempeñarse bien en el momento del examen definitivamente podría afectar el rendimiento general del examen de toda su clase y, en última instancia, la posición general de ese maestro.

En Canadá, o supongo que solo debería hablar en nombre de Alberta, los resultados de nuestras pruebas no influyen en nuestros fondos ni en el pago de nuestros maestros. Eso no quiere decir que cuando los resultados aparezcan en los periódicos, los directores de las escuelas, los municipios escolares, las autoridades civiles y provinciales correspondientes no participen en sus propios concursos de meadas para ver de quién son los “mejores maestros”. Quieren saber la calificación de sus escuelas, ignorando totalmente toda la investigación que las pruebas estandarizadas indican nada más que cómo se desempeña un estudiante durante unas pocas horas en unos pocos días. Nada auténtico sobre las marcas de prueba, en absoluto.

Answer 2

Estas pruebas estandarizadas se han convertido en un estándar de oro para el éxito, en opinión de la Junta Escolar. Así que ahora los maestros pueden meterse en problemas o ser despedidos por no enseñar estándares específicos, y eso es en lo que se enfocan

Por cierto, una escuela en Florida usó una fórmula para los puntajes de los exámenes para juzgar la mejora entre los estudiantes. Si el puntaje del estudiante aumentó, se reflejó bien en el maestro. El problema es que una niña tomó el examen un año y obtuvo una puntuación perfecta. Al siguiente año, volvió a marcar perfectamente. La fórmula hizo que esto se considerara como una “falta de mejora” que el maestro tuvo problemas por ello.

Answer 3

Ellos no.

Las pruebas estandarizadas se utilizan para evaluar el aprendizaje de los estudiantes. Personalmente, creo que hay demasiado énfasis en estas pruebas. Pero en general, “¡Las escuelas de hoy solo enseñan a la prueba!” No tiene sentido, y calumnia a cientos de miles de personas en el sistema escolar que trabajan duro todos los días enseñando “para los niños”.

Answer 4

Busque No Child Left Behind: fue una ley federal bien intencionada que trató de incentivar a las escuelas a ser más efectivas, en respuesta a la gran preocupación pública de que las escuelas de EE. UU. No estaban haciendo el trabajo. Esa ley ordenaba que cada estado supervisara una administración anual de pruebas estandarizadas: las escuelas con buenos resultados en estas pruebas recibirían recompensas financieras y las escuelas con malos resultados en estas pruebas no.

Answer 5

Porque (al menos en los EE. UU.) El dinero que obtienen del gobierno está vinculado al rendimiento, y el rendimiento se evalúa a través de puntajes de exámenes estandarizados.

Sin embargo, no estoy de acuerdo con que los maestros no “enseñen a los niños”. El propósito de las pruebas SOL es asegurarse de que cada niño aprenda lo básico. Esa parte de la meta es loable.

Supongo que esa es la prueba de la que está hablando, ya que el SAT y el ACT no afectan la forma en que se enseña a los niños.