En los EE. UU. Utilizamos la diferenciación en lugar del seguimiento.
La diferenciación significa que los estudiantes de todos los niveles están en las mismas clases y se espera que completen los mismos objetivos.
Seguimiento significa que los estudiantes se ubican en diferentes trayectorias profesionales alrededor de los grados 7–8 y se les dan diferentes objetivos educativos y diferentes clases.
Por ejemplo, en los Países Bajos, los estudiantes irán a pasantías y clases técnicas en la escuela secundaria que los preparan para el trabajo, mientras que algunos estudiantes son enviados a través de clases de preparación para la universidad.
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El problema que tuvimos en los EE. UU. Fue que aplicamos el rastreo de una manera racista y sesgada económicamente y, a partir de la década de 1970, avanzamos hacia el rastreo.
Creo que deberíamos habernos quedado con el seguimiento y haber descubierto cómo lidiar con el sesgo en lugar de cambiar a la diferenciación. Es un mal servicio tanto para el futuro cocinero de alevines como para el futuro físico.