¿Cómo puede un maestro lidiar con las conversaciones de los estudiantes en el aula?

Answer 1

Como dijo otro maestro, una buena solución es dar tiempo a los estudiantes para conversar productivamente sobre el contenido de la lección, pero también exigir el primer día de clases que solicite silencio cuando esté hablando en clase.

Al hacer lo primero, está brindando a los estudiantes la oportunidad de que se escuche su voz, se sientan en control y sean sociables. Si bien es fácil descartar el aspecto social de la escuela porque la socialización puede ser perjudicial, es importante que los estudiantes tengan estas oportunidades para desarrollar sus habilidades de comunicación, pensamiento crítico y razonamiento, siempre que las estén ejercitando en el momento y la forma en que lo hagan. son apropiados

Lo que nos lleva al último punto. Los estudiantes aprenden muy rápidamente qué expectativas tiene el maestro y qué tan probable es que el maestro refuerce esas expectativas de manera consistente. Si no ejercita constantemente una expectativa de respeto y silencio mientras habla a la clase, Y refuerza esas expectativas con consecuencias de algún tipo, los estudiantes aprenderán que está bien hablar sobre usted o faltar al respeto a cualquier hablante.

Cuando subo (¡confieso que me acabo de graduar y estoy en el proceso de encontrar un puesto a tiempo completo!) Establezco el primer día con una clase que espero silencio cuando me dirijo a la clase y cuando un compañero se dirige a la clase. Para hacer cumplir esto, haré una pausa mientras hablo hasta que la sala esté en silencio, por ejemplo, “hoy estamos revisando -” * espera * “Gracias. Hoy estamos revisando el volumen y el área de superficie ”.

Esto casi siempre funciona de inmediato, pero si los estudiantes continúan chateando, le haré saber a la clase que estoy haciendo un seguimiento de quién está chateando y entregaré ‘tiempos de reflexión’ (notas de su mal comportamiento que luego deben discutir conmigo en privado). . Hasta ahora, este método ha sido respaldado por las escuelas con las que he trabajado, lo que facilita la coherencia.

También hay un tercer elemento para abordar. Si los estudiantes chatean durante el tiempo de trabajo permitido pero no están en la tarea, es probable que el trabajo que estén haciendo sea:

a) no tienen valor para ellos debido a un interés insuficiente, es decir, no se les dio una razón para valorarlo, no saben cómo es aplicable a ellos o no saben por qué se les está enseñando; o

b) el trabajo es demasiado difícil para ellos y están frustrados, o es demasiado fácil para ellos y no están motivados para dedicarle tiempo.

Si uno o ambos son el caso, es posible que desee evaluar si puede estructurar mejor la lección y cómo puede hacerlo, adaptar el material al nivel apropiado o agregar algo de interés a la lección. Muchas veces no es necesario ajustar una lección para toda la clase, sino más bien preguntarle a un alumno directamente cómo puede ayudarlo y luego usar su propio conocimiento y experiencia con el (los) alumno (s) para determinar cómo podría cumplir mejor con su clase. necesidades de aprendizaje.

Por último, los jóvenes deben ser jóvenes. A veces, incluso los estudiantes más comprometidos se reirán de quién fue al baile con quién, o se enojarán por conseguir un nuevo cachorro durante el fin de semana. Mientras no los distraiga a ellos ni a la clase de su trabajo, este tipo de expresión social también es relevante y de valor, y debe permitirse cuando sea apropiado.

Gracias y mucha suerte!

Answer 2

1. Debería haber un momento para que los estudiantes conversen. Piense en compartir en pareja, trabajo en grupo, incluso trabajo independiente si están hablando del trabajo. Esto debe estar en una estructura que defina por un tiempo que defina. Nada me hace más feliz que caminar por mi salón de clases haciendo que los estudiantes se expliquen y se pregunten unos a otros. Lo llamo Math Chatter y sé que se está aprendiendo. Podría hacer una sugerencia o hacer una pregunta principal para dirigirla en la dirección correcta. También señalaré callejones sin salida.
2. Cuando hablas debe haber silencio. El método más efectivo que he encontrado es la autointerrupción.

“Lo que vamos a …… (estoy en silencio y mirando) …” gracias, lo que vamos a hacer hoy es aprender sobre tal y tal ”

Las personas necesitan un tiempo para expresarse y procesar, pero usted necesita tener un aula donde pueda comunicarse eficientemente con todo el grupo. Esto debe ser cierto desde el primer día y cualquier cosa que no sea silencio absoluto cuando está hablando eventualmente llevará a todos a hablar sobre ti más tarde en el año. Aprendí esto de la manera difícil tristemente un par de veces. Siempre se vuelve más difícil cuanto más cómodos se sientan más adelante en el año y debe verificar si está habilitándolo. Siempre callas o te callas es mucho más efectivo que gritar. la primera vez que gritas se sorprenden y se callan. La quinta vez, o incluso antes, eres ese tipo que grita todo el tiempo y lo ignoran en gran medida o esperan que termines de gritar y luego continúas hablando.

Obviamente, mover los asientos de los estudiantes que están por encima del promedio en desafío o llamar a casa o sacarlos de la clase son los próximos pasos. Otra cosa es que puedan hacer algo que sean capaces de hacer (no demasiado difícil) y lo suficientemente desafiante para ellos. para no aburrirse. Si no pueden hacerlo o es fácil y repetitivo, se volverán habladores en lugar de centrarse en el trabajo.

Answer 3

Intente interactuar con los alumnos, genere un debate en clase en lugar de presentar la información de forma pasiva. Luego, cuando necesita hablarles a los estudiantes, pueden respetarlo, lo peor como estudiante es estar atrapado en una lección, obligado a suprimir cada idea que tenga.

Sin embargo, realmente siento que tienes que tener un estilo diferente para diferentes asignaturas: por ejemplo, explicar conceptos y cubrir especificaciones en química es muy diferente a explorar ideas y desarrollar habilidades analíticas en inglés para estudiantes.

En inglés, mi mejor maestro nunca usó ningún powerpoint, y solo usó la pizarra tradicional de vez en cuando. La falta de recursos pasivos (presentaciones en powerpoint) obliga a los estudiantes a escuchar atentamente tanto las contribuciones de sus compañeros como las suyas.

No obligue a los estudiantes a trabajar en silencio en cada oportunidad, trabajar en pareja cuando se establece el trabajo de clase puede ser muy benéfico para la comprensión de ambos estudiantes. Usted, como maestro, debe asegurarse de que todos estén en la tarea.

Answer 4

Nada en la realidad. En los Estados Unidos no puede expulsar a los alumnos que carecen de la voluntad de comportarse con los requisitos mínimos.

Solía ​​sentarme en mi escritorio y permanecer en silencio, mientras me miraba ligeramente interesado en las conversaciones. Algunas veces escribía un poco en mi cuaderno, como si escribiera sus nombres. Pero nunca de una manera hostil. A menudo funcionó.

Cuando no lo hizo. No me importaba Los políticos han decidido que no debería haber diciplina en la clase, por eso votaron los padres de los alumnos.

Answer 5

Hay momentos en que los maestros necesitan silencio en el aula. La mejor manera de lidiar con esto es establecer las reglas de la casa desde el día 1. Cuando necesite silencio, use una señal (puede ser cualquier cosa, desde las manos hasta los dedos en los labios) y todos los que notaron esta señal deben seguir su señal, mantener callar e indicar que están listos para aprender, así como informar a sus compañeros de clase circundantes. Uso señales en clase y puedo hacer que la clase se calme en 30 segundos o menos.

Sin embargo, tiendo a alentar las discusiones y los discursos en el aula, y mi aula tiende a ser súper ruidosa ya que toda mi clase participa en las discusiones al mismo tiempo (aprendizaje cooperativo kagan). Así que a veces necesito silencio para pasar a las preguntas, y una señal de mano consistente y regular funciona para mí, en lugar de gritar por su ruidosa charla.

Aprendo que no se puede evitar que los estudiantes conversen, así que en lugar de eso, dirijo su conversación hacia temas de aprendizaje y fomento las discusiones, el intercambio de opiniones, etc. De esta manera, aprenden, socializan y se divierten, ya que la mayoría de los estudiantes no van a la escuela aprender, pero socializar con sus compañeros. Cuando llegue el momento de escucharlo, use una señal manual, enséñeles cómo deben responder a la señal manual y obtendrá una clase tranquila que está lista para aprender antes del próximo tema de discusión.

Answer 6

Me siento a su lado y participo en su conversación hasta que se produce un silencio incómodo (para ellos), luego me levanto, regreso al frente y reanudo la clase.