¿Las escuelas charter tienen el potencial de ser más efectivas que las escuelas públicas? ¿Por qué o por qué no?

Esto suena como una pregunta hecha por un profesor de educación de sus estudiantes. Las escuelas charter, su formación, administración y responsabilidad, varían de estado a estado. Algunos estados son más amigables con las escuelas charter que otros y algunos estados ofrecen una mayor supervisión de las escuelas charter. Por lo tanto, el rendimiento de la escuela charter es variable.
Sin embargo, el mayor problema es determinar la ‘efectividad’. ¿Cómo se define la ‘efectividad’? La pregunta formulada es turbia en el mejor de los casos, a menos que se ofrezca una buena definición de efectividad. El mejor aspecto de las escuelas charter es que las familias eligen asistir a ellas y ahí radica el potencial de empoderamiento. Una familia que invierte pensamiento y acción para elegir la escuela de sus hijos también es una familia que puede invertir en la educación de sus hijos. El acto de elegir, hacer una elección, es un primer paso mucho mejor para una familia que el paso de no elección de ser asignado a una escuela.
Todos los días, las decisiones menores: qué lavadora comprar, qué tipo de automóvil comprar se dejan al consumidor. Pero la decisión más importante, qué escuela es la correcta para mi hijo, es una decisión que a menudo se niega a los padres. Empoderar a las familias para que elijan entre varias escuelas (escuelas públicas o escuelas autónomas) es el mejor enfoque para invitar a los padres a participar y seguir involucrados en la educación de sus hijos.