No es el sistema inferior o superior. Presumiblemente, el sistema es el mismo en todo un país o región.
En términos de rendimiento académico, ha habido muchos estudios, en diferentes países, tanto del primer como del tercer mundo, que han demostrado que los estudiantes rurales no se desempeñan tan bien como los estudiantes urbanos.
Cuando era un niño que creció en el país y se mudó a la ciudad en mi adolescencia, no vi ninguna diferencia en el sistema.
Las diferencias entre la educación del país y la ciudad se reducen en gran medida a lo que está disponible fuera del día escolar.
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Los niños en la ciudad tienen mayor acceso a una variedad más amplia de las llamadas “actividades de enriquecimiento de la vida”, como museos, teatro, eventos deportivos internacionales y de élite, eventos culturales, etc.
Sin embargo, cuando era niño en el país había mucha más libertad. Libertad para jugar, explorar y crear. No conozco a ningún niño de la ciudad que condujera automóviles y tractores a la edad de 10 años.
La tecnología ha recorrido un largo camino para cerrar la brecha. En estos días, los niños del campo están menos aislados de lo que alguna vez estuvieron. Es algo irónico que la tecnología signifique que los niños de la ciudad y el condado ahora experimenten el mundo de la misma manera: a través del prisma de su teléfono inteligente (perdón por ser un viejo cínico) \ U0001f603.
En los países más pobres, se podría argumentar que un mayor acceso a la tecnología ha tenido el mayor efecto en cerrar la brecha en la educación. No solo ha abierto posibilidades de educación, sino también oportunidades de empleo, dando a los niños del campo una razón para aprender.