¿Cuál es la diferencia entre los métodos de enseñanza para el estándar primario y los de nivel universitario?

Supongo que por “Estándar Primario” te estás refiriendo a las metodologías de enseñanza e instrucción de los maestros de primaria, en oposición a las estrategias de conferencias y organización utilizadas por los instructores de colegios y universidades. Esencialmente, en la mayoría de los países europeos, así como en todos los estados estadounidenses y provincias canadienses, los maestros deben cumplir con las pautas de instrucción consagradas en los documentos curriculares obligatorios. Se espera que los maestros organicen una instrucción diferenciada y centrada en el alumno que tenga en cuenta las necesidades e intereses de los alumnos individuales y, a menudo, utilicen proyectos de evaluación grupal, trabajo en grupo, reflexión y colaboración. La mayoría de estos conceptos de instrucción y evaluación son ajenos a la sala de conferencias post-secundaria, aunque a muchos de mis colegas les gustaba usar un “gancho” para llamar la atención de la clase e iniciar la conferencia, que bien podría incorporar visual y poder. material puntual. Pero en una clase de 120 estudiantes, el instructor simplemente no tiene tiempo para monitorear la comprensión individual de los estudiantes sobre la marcha; más bien, el instructor se basa en ensayos, exámenes y ejercicios de laboratorio, y raramente varía alguno de estos de naturaleza colaborativa. En la educación postsecundaria, la mayoría de las evaluaciones dependen en gran medida del trabajo escrito del estudiante individual.