Espero que esto ayude:
Actividades de inmersión
¿Cómo pueden los niños acceder a historias, poemas y otros textos si sus mentes e imaginaciones no están completamente involucradas? Hemos descubierto que sumergir a los niños en una variedad de actividades creativas antes de leer el texto significa que están completamente preparados y entusiasmados con el viaje de lectura que les espera. A través de la pintura, la composición musical, un proyecto cinematográfico, en dramatizaciones o esculturas, los niños han tenido la oportunidad de compartir vocabulario, ideas y conceptos que le dan a su lectura un nuevo significado y propósito.
Propósito claro
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¿Cuál es el punto de leer y escribir algo si no sabes por qué lo estás haciendo? Nuestro objetivo es proporcionar a los niños un propósito claro para todas las tareas de lectura y especialmente de escritura. Ya sea una invitación al director para asistir a una asamblea de clase, un correo electrónico a un autor o un artículo para un periódico escolar, nuestros niños saben por qué es importante la calidad de su escritura: porque habrá una audiencia real para su trabajo publicado.
Publicación profesional
Una forma efectiva de valorar el trabajo de los niños y de proporcionar un incentivo real es planificar una variedad de formas de publicar sus escritos. Ejemplos recientes incluyen un proyecto de apuestas en toda la escuela. Después de todo un recuadro de la escuela sobre técnicas de encuadernación, cada clase publicó su propio libro compartido; un ejemplo es una antología de historias cortas y espeluznantes compuestas para el año 6. Sus historias fueron montadas en papel hecho a mano, acompañado con la obra de arte de cada niño (impresiones de estilo de corte de lino en papel metálico) con una portada dramática cortada en papel. El esfuerzo que los niños pusieron en su trabajo fue inmenso, y los resultados fueron impresionantes como resultado. Los padres y otros alumnos han disfrutado de la antología y el orgullo de los niños por su trabajo es evidente.
Planificación significativa
Mucho antes de la enseñanza, los maestros colaboran y comparten sus ideas para la planificación a través de un proceso de mapeo mental. Se planean actividades significativas y creativas para garantizar que todos los miembros del personal sepan exactamente qué aprenderán los niños y por qué.
Centrado en estrategias
La enseñanza de la lectura no es fácil. A medida que aumenta la fluidez de los niños en la lectura, es difícil saber qué habilidades de lectura deben enseñarse y cuándo. Nos aseguramos de que las estrategias de lectura específicas se modelen explícitamente para la clase; Esto proporciona a los niños un banco holístico de habilidades para aprovechar. Esto podría incluir escanear un texto, hacer una inferencia, predecir o crear una imagen mental. Nuestros maestros usan declaraciones de ‘pensar en voz alta’ para modelar a los niños cómo se usan estas habilidades y cómo pueden ayudarlos a convertirse en mejores lectores. Estas estrategias se comparten como una clase y luego se evalúan en actividades de lectura guiada de seguimiento.
Ambiente inspirador de aprendizaje
Haga un viaje a nuestra escuela y encontrará entornos de aula que inspiran a adultos y niños por igual. El trabajo de los niños no solo se muestra de manera creativa, sino que hay una variedad de indicaciones de aprendizaje para inspirar y apoyar a todos los alumnos. Queremos alentar a nuestros hijos a descubrir nuevos textos, géneros y autores, por lo que nuestras áreas de lectura son acogedoras, bien dotadas de recursos y altamente organizadas. Los alumnos pueden elegir entre una gran variedad de material de lectura: periódicos, textos clásicos, libros de referencia, así como los cuentos publicados por los propios niños, son solo algunos ejemplos de lo que los rincones de los libros pueden ofrecer.
Drama para comprometer e inspirar
El uso del drama es una herramienta tan poderosa. Tomando el liderazgo de nuestro especialista en drama, todo el personal docente utiliza una variedad de técnicas para promover la exploración de personajes, situaciones y eventos históricos. Este proceso expande la imaginación de los alumnos y les proporciona las ideas que necesitan para dar a sus escritos esa chispa y estilo extra.
Enseñanza rigurosa de ortografía y fonética.
En los bebés, la fonética se transmite, por lo que todos los niños pueden beneficiarse de la enseñanza personalizada, logrando el máximo progreso como resultado. Todas las actividades de fonética y ortografía son divertidas, multisensoriales y físicas, con el objetivo de cumplir con todos los estilos de aprendizaje en la clase. En los estudiantes de tercer año, tratamos de hacer listas de tareas lo más personalizadas posible para asegurar que los patrones de ortografía se mantengan de manera significativa.
Conceptos gramaticales enseñados creativamente
La gramática no se puede enseñar como una actividad independiente. ¿Cual es el punto de eso? Los niños comienzan a comprender los conceptos de gramática y comienzan a aplicarlos en su propia escritura, cuando comienzan a leer con la mente de un escritor. Las reglas y técnicas de puntuación se extraen de textos compartidos; textos en los que los niños ya se han sumergido y que conocen bien. Explorarlos e incorporarlos creativamente es cómo se lleva a cabo el aprendizaje.
Evaluación de pares y autoevaluación
¿Qué niño no ama marcar el trabajo de otra persona? Con una clave de marcado clara, criterios de éxito y propósito en mente, los niños se pusieron a evaluar su propia escritura o la de un compañero. Modelado a través del marcado formativo del maestro, los alumnos saben cuáles son las expectativas. Están bien entrenados en la búsqueda de ejemplos exitosos de la intención de aprendizaje, articulando sus respuestas al trabajo, verificando que la escritura coincida con cualquier objetivo y dando retroalimentación constructiva. Ver a los niños aprender unos de otros de esta manera es muy positivo; sabes que has hecho bien tu trabajo.