¿Son necesarios los programas informáticos para las aulas de educación especial?

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Todos los estudiantes tenían historias de problemas serios con su trabajo escolar. Sus libros y papeles eran bastante desordenados, y sus interacciones con otros estudiantes y maestros eran pobres. Estos niños requerían una gran atención individual por parte de los maestros, cuyo tiempo y paciencia solían ser difíciles.

Los cuatro argumentos negativos que hemos descrito afirman que las computadoras aumentarían estos problemas. Sin embargo, encontramos que las computadoras ayudaron a aliviarlos.

El programa de ortografía aumentó con éxito la velocidad a la que los niños aprendieron sus palabras. Más importante aún, descubrimos que el uso de computadoras condujo a mejoras en la autoestima de los niños, sus interacciones con los demás y sus sentimientos sobre la escuela y el aprendizaje. Estos beneficios tienen una importancia mucho más general que el aprendizaje de palabras de ortografía, por lo que nos centraremos en ellos en este artículo. Las computadoras son fáciles de usar

Muchos educadores creen que las computadoras son demasiado complejas para los estudiantes con problemas de aprendizaje y, por lo tanto, provocarán frustración. Este temor puede estar basado en ideas erróneas sobre las dificultades de usar computadoras o puede provenir de experiencias con software mal diseñado.

La mayoría de los niños, incluso aquellos con dificultades de aprendizaje, rápidamente se sienten cómodos con las computadoras. Algunos niños en nuestro proyecto tomaron solo una sesión de práctica para aprender a operar la computadora. Estos estudiantes pudieron servir como tutores para los demás.