Aquí hay una contradicción para reflexionar. Los estudiantes inteligentes probablemente reciben la menor atención de todos debido a su inteligencia.
La mayoría de ellos son muy rápidos y saben qué hacer con una instrucción mínima.
Los estudiantes problemáticos, disruptivos y que buscan atención son el foco de la atención de la mayoría de los maestros y los estudiantes promedio, en su mayoría conformes, se encuentran en algún punto intermedio.
El truco era hacer que los estudiantes inteligentes hicieran cosas cuando terminaran su trabajo antes de tiempo, que era casi todo el tiempo. Solía mantener una caja llena de acertijos mecánicos en los que podían ayudarse tan pronto como terminaran su trabajo.
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Curiosamente, los estudiantes promedio querían entrar y trabajaron duro para hacer su trabajo y poder llegar a los acertijos.
Y sorpresa, también lo hicieron los disruptivos y los que buscaban atención. Querían divertirse y pronto descubrieron que la forma de llegar allí era hacer el trabajo.
Los incentivos conductuales son una herramienta poderosa para la gestión de clases.