¿Cómo impactará cada vez más el énfasis de las escuelas en la educación en informática en los estudiantes de bajos ingresos?

Answer 1

Las escuelas estadounidenses están enseñando más currículum relacionado con la informática y, en algunos casos, más informática. Sin embargo, al igual que muchos aspectos de la educación, la calidad y cantidad de educación que recibe depende de dónde viva y de cuánto gane y pague la gente en su distrito escolar.

Los pobres obtienen una educación de menor calidad que los ricos, con un mayor número de estudiantes por aula y un gasto menor por niño. La diferencia en el gasto por niño en diferentes distritos puede ser tan grande como un factor de tres, como se discute en La dramática desigualdad del gasto público escolar en Estados Unidos (2014).

La educación en informática requiere experiencia costosa. Por lo general, requiere acceso a computadoras en el aula. Menos dinero significa menos computadoras, por lo que es razonable esperar que los estudiantes de bajos ingresos tengan, en promedio, menos acceso a las computadoras y la educación en informática en la escuela.

Desafortunadamente, estos mismos estudiantes tienen menos probabilidades de tener acceso a una computadora en casa, lo que les da pocas posibilidades de aprender a usarlos.

De acuerdo con Tecnología y Educación: Computadoras, Software e Internet (2015),

El 98 por ciento de los 12 millones de escolares que viven en hogares con ingresos de $ 100,000 o más tienen acceso a una computadora en casa, pero solo el 67 por ciento de los 12 millones de escolares que viven en hogares con ingresos de menos de $ 25,000 tienen acceso

La falta de acceso a la educación en ciencias de la computación en las escuelas públicas es desafortunada pero no fatal: los informáticos son una pequeña parte de la población, y esas habilidades solo son relevantes para aquellos que van a trabajar en programación de computadoras.

La falta de acceso a dispositivos informáticos es mucho más importante. Las habilidades digitales son ampliamente utilizadas en la universidad y en el lugar de trabajo. Aquellos que no tengan acceso a las computadoras cuando sean niños estarán en desventaja al encontrar trabajo de cuello blanco y otros trabajos bien remunerados. Este es un problema que se aborda mejor en las escuelas, como un denominador menos común.

Finalmente, vale la pena mencionar que estos problemas no son solo problemas estadounidenses. En algunos países, el acceso a las computadoras es dramáticamente más bajo que el peor que encontramos en Estados Unidos, como 400 estudiantes por computadora. Creo que en la mayoría de los lugares donde hay disparidad de ingresos, también habrá disparidad en el acceso a la tecnología y la educación informática.

Answer 2

Las escuelas definitivamente están aumentando su énfasis en la informática. Mi escuela está tratando de hacer esto mientras hablamos. Han tenido un curso rudimentario de AP CS, basado principalmente en Java, durante muchos años. Ahora, están comenzando el curso de Informática Project Lead The Way (PLTW). Este curso es mucho más riguroso y puede tomarse como estudiante de primer año, en comparación con un estudiante de tercer año. Para el segundo año, puede tomar el examen de informática AP. Entonces, la informática se está convirtiendo en un gran problema.

Mi distrito escolar está en un área relativamente rica. Dicho esto, mi escuela secundaria no está en una zona súper rica. Tiene muchos estudiantes de bajos ingresos, con el 45% de los estudiantes en desventaja económica y el 39% en minorías. [1] Dicho esto, mi escuela es pionera en este programa (estamos un año por delante de las otras escuelas en términos de ofertas de cursos). Entonces, a mi escuela le está yendo muy bien en este sentido. Estas son las cosas que la escuela ha estado haciendo bien:

• Grandes maestros Tenemos excelentes maestros altamente calificados. Estos maestros vuelven a la escuela en el verano, por lo que siempre están siendo entrenados. Debido a esto, les permite tener maestros que pueden adaptarse a un plan de estudios cambiante que sea beneficioso para los estudiantes. Así es como la escuela es pionera en este programa.
• La escuela ha regalado mucha tecnología a nuestros estudiantes. Han sido bastante buenos en esto anteriormente, teniendo computadoras portátiles y laboratorios de computadoras accesibles. Sin embargo, esto no es nada en comparación con los MacBook Airs que están dotados para cada estudiante. Ahora, los estudiantes están mucho más interesados ​​en la tecnología y están más dispuestos a descubrir cómo funcionan (en el que CS es una parte muy grande e importante). No es que esto cambie tanto el acceso a CS, ya que la mayoría del trabajo todavía se realiza en PC (¡uf!), Pero sí permite el acceso a computadoras en el hogar, lo cual es vital para los estudiantes de bajos ingresos que no tienen acceso a una computadora en casa.

Entonces, mi distrito escolar ha hecho un buen trabajo al respecto. Pusieron a los estudiantes de bajos ingresos en el mismo campo de juego. CS es importante, y estos estudiantes están interesados ​​en ello, por lo que mi distrito los habilita.

Sin embargo, esto no se puede esperar en todas partes. Como dije, mi distrito está en una zona bastante rica. El distrito en su conjunto solo tiene un 35% de estudiantes económicamente desfavorecidos [2] y varios de ellos se encuentran en áreas extremadamente ricas (partes del distrito se encuentran en hogares de más de un millón de dólares). El distrito escolar financia muchas cosas (renovaciones escolares, iniciativas tecnológicas, etc.) a través de bonos escolares, por lo que mi distrito escolar no está tan en desventaja y definitivamente puede suministrar todo el material necesario.

Para muchos distritos, estos estudiantes no obtendrán educación CS o no la obtendrán a través de la escuela, sino por su cuenta. Esto es algo decepcionante, pero es difícil para estos distritos cuando no tienen fondos suficientes. Tendrán que aprenderlo por su cuenta o esperar a la universidad.

Por lo tanto, muchos distritos escolares tendrán suficiente material para estudiantes de bajos ingresos, especialmente en áreas con muchos otros datos demográficos. En los distritos con una gran mayoría de estudiantes de bajos ingresos, es posible que no puedan obtener una educación suficiente en estas materias. Estos niños estarán en desventaja en la universidad, pero aún es manejable. Muchas universidades ofrecen programas iniciales de CS que deben atender a estas personas. Como los distritos tienen que comenzar a implementar programas de CS, esto comenzará a nivelarse. Aún así, los estudiantes deberían estar bien. Lo que cuenta es un interés por la informática y la informática. Si tiene esto, lo hará bien una vez que llegue a la universidad.

Notas al pie

[1] Información de la escuela

[2] Información del distrito

Answer 3

La informática actualmente no existe en la mayoría de las escuelas, la verdad sea dicha. Mi escuela, por ejemplo, no tiene un departamento de informática. Tenemos un profesor de medios. Tenemos algunas clases básicas de computación, pero estas son en gran parte solo clases de negocios. Ya ni siquiera creo que tengamos una clase de mecanografía (¿recuerdas cuándo era un requisito?).

No veo un énfasis creciente en mi escuela en informática.

¿Qué efecto tendrá esta falla en enfatizar la informática en mis alumnos? Una decididamente negativa. Las computadoras no van a desaparecer. En 1943, el presidente de IBM supuestamente afirmó: “Creo que hay un mercado mundial para quizás cinco computadoras”. Probablemente no lo dijo, pero si lo hubiera hecho, estaría equivocado. Sugeriría que exista una computadora real (computadora portátil o de escritorio) en el 85% de los hogares en los EE. UU. Si cuenta los teléfonos celulares, las máquinas de juego y similares, como las computadoras (que son), está observando el 99%.

Sin la capacidad de un estudiante de interactuar significativamente con su computadora, están en desventaja. Los trabajos en la industria de la tecnología suelen ser bien remunerados. Un estudiante sin conocimiento técnico real, aparte de lo que aprendió por sí solo, tendrá un comienzo difícil en un curso universitario de CS. Él o ella se retrasará significativamente hasta que alcancen a todos los demás o simplemente abandonen.

Los estudiantes pueden aprender solos, por cierto. Muchas de las mejores personas de informática hicieron precisamente eso. Como con casi cualquier otra materia, uno puede aprender todo lo necesario para ser un gran programador o constructor en línea. Me enseñé guitarra básica a través de Youtube. Mis sobrinos están aprendiendo cosas en línea todo el tiempo. Uno de mis mejores estudiantes el año pasado fue un geek de la informática. Afortunadamente, puede aprender solo.

Tal como están las cosas, prácticamente todos mis alumnos saben mucho menos sobre computadoras que yo. Apenas pueden escribir a una velocidad razonable, hacer clic a través de interfaces intuitivas o mucho más. Tienen una mala comprensión de cómo funciona Internet. Esto sorprende a los viejos gruñones como yo que no crecieron con las computadoras e Internet.

Me encantaría ver la informática como una clase básica, necesaria para cumplir con la universidad o incluso para la graduación, al igual que el inglés, la ciencia o cualquier otra clase básica está estructurada. Aún así, es poco probable que esto suceda en el corto plazo. Las escuelas públicas, que son notoriamente lentas para cambiar sus políticas y enfoques, tendrán dificultades para agregar este nuevo plan de estudios. Las computadoras cuestan dinero, los maestros para la disciplina son difíciles de conseguir, y obtener un marco y materiales será una pesadilla.

Answer 4

Para los estudiantes de muy bajos ingresos, la brecha digital es un poco preocupante. Dichos estudiantes ya están en desventaja, aunque en el Reino Unido hay una cantidad limitada de fondos especiales que podemos utilizar para ayudarlos a alcanzar su potencial. Podemos (y lo hacemos) tener clubes de desayuno y clubes después del horario escolar donde los estudiantes con menos recursos pueden tener la oportunidad de trabajar en un buen ambiente y acceder a la tecnología, pero aún es más difícil para ellos que para un estudiante que tiene acceso a todo esto. en cualquier momento después de la escuela. Básicamente es una cosa más que hace que sea más difícil para los estudiantes de entornos desfavorecidos competir en igualdad de condiciones.

Debo dejar en claro que la informática se imparte como una asignatura obligatoria para los años 7 y 8, que es de 11 y 12 años para los años 9,10, y 11 hay un curso obligatorio de alfabetización de TI y la opción de estudiar informática GCSE de los cuales son cursos de examen público y en los años 12 y 13 existe la opción de tomar un curso de informática de nivel A en profundidad que sería parte de la entrada a la universidad y, además, un curso más vocacional dirigido más a aspirantes a técnicos en informática.

Answer 5

Los estudiantes de bajos ingresos simplemente no tendrán acceso a tales instalaciones. En mi país, por ejemplo, si eres lo suficientemente afortunado y tus padres pueden pagar la educación en una escuela privada, encontrarás una computadora desde el jardín de infantes. En la mayoría de los casos, los estudiantes se encuentran con computadoras en la universidad o en las universidades. Suponiendo que se proporcionan las instalaciones, puede motivar a los estudiantes de bajos ingresos a tener interés. Tal como está, la educación en informática es una reserva de los ricos en mi país.