¿Por qué algunos niños en la escuela siempre pueden garabatear en clase y prestar atención al mismo tiempo, y otros no?

Answer 1

Si te diste cuenta con cuidado, había notas entre esos garabatos. No estaban en La La Land, sino que escuchaban y anotaban puntos importantes.

La investigación sobre el aprendizaje y la memorización ha encontrado que conservamos mejor la información cuando está anclada por múltiples experiencias sensoriales o pensamientos. Un truco para memorizar una lista de palabras recitadas podría ser imaginar caminar por las habitaciones de una casa y unir las palabras para memorizar con las cosas en las muchas habitaciones. La memoria visual y espacial fabricada de las habitaciones proporciona un ancla para recordar las palabras pronunciadas por el probador.

Una vez que uno llega a la universidad, generalmente hay libertad para encontrar un asiento donde desee, en una sala de conferencias. Mezclar su asiento, día a día, puede ayudar a guardar el recuerdo de la conferencia hablada una vez, en comparación con otra. La posición en la sala, en relación con el instructor, la iluminación, las personas a su alrededor, pueden funcionar para permitirle recordar de qué habló la conferencia, cuando se evalúa el tema.

Antes de la universidad, a menudo se asignan asientos. Uno no tiene elección donde sentarse. Las habitaciones son más pequeñas y ordinarias, por lo que si la conversación se vuelve aburrida, uno no puede deambular mentalmente, preguntándose cosas, como cómo alguna vez pintaron el techo con el suelo inclinado hacia la pizarra, o si la habitación se construyó antes de que todos tuvieran computadoras portátiles que necesitaran enchufes.

Mirar una figura hablante no siempre agrega valor a las palabras que uno escucha. La bolsa de trucos básica y estándar que hace garabatos mantiene ocupado un nivel de fondo de energía mental y la audición enfocada, lo que no sería el caso si la distracción fuera algo más agotador, como dar sentido a un video aleatorio de YouTube con audio silenciado.

El garabato puede ayudar a recuperar el contenido hablado por el profesor. O el garabato ayuda a recordar las notas que están escritas en la misma página de un cuaderno.

Answer 2

Garabato en clase casi todos los días. Seré honesto; a veces es porque estoy aburrida. Pero la mayoría de las veces garabateo porque mis manos necesitan hacer algo. Si mis manos se mueven mientras escucho, recuerdo mejor. Obviamente, eso no es cierto para algunas personas que necesitan enfocarse completamente en lo que dice el maestro. Pero para mí, necesito estar haciendo algo mientras escucho la conferencia de un maestro.

Estos son algunos de los garabatos que hice en clase. Lo siento, algunos de ellos están de lado.

Este me ayudó a establecer una conexión entre la banda Europa que tenía un concierto y el Concierto de Europa después de Napoleón. También otro me ayudó a hacer una conexión en sociología.

Aquí hay algunos que acabo de hacer para mantener mi cerebro en marcha y hacer algo.
Hermione Granger
Harry Potter
Dos dragones

Answer 3

Yo no era un garabato. Estaba peor, hablaba.

Constantemente hablaba con mis amigas o chicas a mi alrededor, bromeaba y provocaba una conmoción. Me pidieron que saliera del aula y fuera a la oficina del director aproximadamente una vez por semana. A pesar de eso, mis calificaciones fueron excelentes, y siempre entendí lo que se enseñaba, a veces más que el maestro, y constantemente cuestionaba sus enseñanzas.

Siento que eso se debió a varios factores:

1. Tuve la suerte de haber nacido muy inteligente. Aprendí a leer y escribir por mí mismo antes de cumplir 2 años y medio.
2. Estudié en escuelas que favorecían un estilo de enseñanza construccionista. Cuando me enseñé a leer y escribir, mis padres me llevaron a un psicólogo infantil para que me hiciera una prueba de coeficiente intelectual. Cuando volvieron los resultados, el psicólogo les dijo a mis padres que deberían llevarme a escuelas que me dieran las herramientas para desarrollar mi cerebro tanto como sea posible.
3. Esas escuelas me enseñaron dos cosas. El primero era cómo pensar, en lugar de memorizar información, y el segundo era siempre cuestionar la autoridad.
4. Mis padres y abuelos son personas muy educadas, inteligentes y curiosas, y me enseñaron que siempre debes seguir aprendiendo. Me enseñaron eso con el ejemplo.

La combinación de eso, mi tendencia a favorecer la autodidacta y mi mente curiosa me aseguraron que siempre estaba buscando cosas nuevas para aprender.

Ese conocimiento que acumulé y la capacidad de prestar atención a más de una cosa a la vez me dieron lo que necesitaba para absorber lo que los maestros intentaban enseñarme.

La mejor manera que puedo explicar es pensar en conectar los puntos. Cuando eres naturalmente inteligente, o simplemente puedes pensar por ti mismo, no necesitas tantos puntos para hacerte una idea. Cuanto más inteligente seas, menos puntos necesitarás. Así es como puede perderse la mayor parte de la conferencia, pero aún así aprender lo suficiente como para permitirle comprender lo que está sucediendo.

Answer 4

Muchos de nosotros (yo era uno) aprendimos al “escuchar” la información, más que leerla o memorizarla. A menudo, hacer otra cosa (garabatear, en su ejemplo), le permitiría a alguien concentrarse intensamente, mientras le da a sus manos algo que hacer.

Es algo así como algunas personas que mantienen la cabeza baja, porque están “escuchando”.

Si están tomando notas y garabateando en todo su papel, eso podría significar que están aburridos o no escuchan, tal vez porque ya han escuchado la información, no les importa o cualquier otro número de razones de déficit de atención.