¿Está roto el sistema escolar? ¿No es alentador pensar fuera de la caja? ¿Qué piensas?

Answer 1

En primer lugar, necesita una cierta “masa crítica” de conocimiento antes de poder pensar y debatir sobre un tema determinado. Necesita conocer el vocabulario, un poco de historia, cuál es la progresión del desarrollo del mismo y qué está sucediendo en este momento. Luego, sobre algunos temas, debe decidir cuáles son sus opiniones en función de los hechos. Naturalmente, la mayor parte de la educación pública se trata de reunir conocimiento. Esto es apropiado Sin embargo, es una buena idea tener discusiones cortas sobre temas simples lo antes posible para capacitar a los estudiantes a pensar y expresarse claramente y para apoyar sus ideas u opiniones con la información que tienen. Entonces sería bueno que los estudiantes aprendan cómo la nueva información puede cambiar su postura sobre las cosas. Esto no es ser inconsistente, esto es aprender y comprender mejor un tema o situación.

Answer 2

Estoy de acuerdo en que la gran mayoría de los cursos hasta e incluyendo la educación postsecundaria hacen esto. Incluso si el curso “fomenta el pensamiento”, el alumno generalmente sigue marcado en función de cuánto le gustó el ensayo o la respuesta del profesor, lo que puede significar que el alumno no intenta pensar en la mejor respuesta, sino en la respuesta que se ajusta lo que el maestro quiere lo mejor

El problema principal es que basamos lo que alguien ha aprendido en cuánto saben, no en cómo usan lo que saben o si pueden usar lo que saben. (Con la excepción de las matemáticas y la física, porque generalmente solo hay una respuesta a un conjunto de números en una fórmula).

Sin embargo, la razón por la que hacemos eso es porque es mucho más fácil preguntar lo que la gente sabe, y eso también es más fácil de responder, pero obtener esa respuesta correcta o incorrecta no significa nada sobre la capacidad del estudiante para aprender cómo hacer cosas nuevas, usar lo que has aprendido, resuelves problemas o te comunicas. Solo verifica qué tan bueno es el estudiante en la memorización.

El mayor problema con basar la escuela en la memorización es que la razón principal por la que los humanos están tan avanzados tecnológicamente es que desarrollamos nuestros cerebros para el cálculo y el procesamiento de la información, no la memorización. Los neandertales fueron mucho, mucho mejores memorizando cosas que nosotros, pero nosotros somos los que fabricamos toda la tecnología genial, y están extintos.

Entonces, ¿deberíamos seguir centrándonos en la memorización? No. ¿Cómo debemos cambiar el sistema? Realmente no lo se. Comience un gran grupo y reclame ante los políticos hasta que le paguen a alguien para que presente una buena respuesta.

Answer 3

La misma frase “sistema escolar” está tan rota como parece, ya que implica colocar las necesidades y los deseos del gobierno por encima de los del individuo, es decir, el estado es el amo y las personas son los sirvientes. Esta es la razón por la cual las primeras leyes obligatorias de mantenimiento escolar comenzaron solo 2 años después de que terminó la Administración de Lincoln, cuando el estatismo y el Gran Gobierno comenzaron a llegar, ahora que había tomado el poder centralizado a través de un baño de sangre continental y un golpe de proporciones épicas, conquistando los estados soberanos. bajo la oligarquía despótica donde eres llamado “libre” al tener el privilegio de elegir a tu maestro.

Esta es la razón por la cual las escuelas comenzaron cada día escolar recitando primero un juramento de lealtad al nuevo estado de Leviatán, adoctrinando a los estudiantes a la historia de la propaganda al validar las afirmaciones de que Estados Unidos no es solo una sola nación, sino indivisible. es redundante y, por lo tanto, cuestionable; al tiempo que promete derechos básicos, a pesar de prohibir el derecho de separación si son violados. (¿No era Gran Bretaña también “una nación indivisible” y llevaba una Declaración de Derechos?)

Para responder a su pregunta, no, el sistema escolar no está roto: funciona exactamente como se pretendía, es decir, suprime a las masas mediante la opresión y el dogma.