Elin, una pregunta sobre la educación de nuestros hijos es simplemente demasiado importante para responderla con una hipérbole. La pregunta es “¿Cuáles son los argumentos para las escuelas charter?”, No “¿Cuáles son los argumentos cansados, inflamatorios y engañosos que los intereses incorporados usan para argumentar en contra de las escuelas charter?”
Estoy decepcionado de que un educador como usted se involucre en este tipo de retórica engañosa e inexacta:
“Las escuelas públicas locales no ofrecerán a su hijo una educación tan buena como una escuela charter”. “Y la idea de las escuelas charter, como un vehículo para privatizar la educación pública, surgió”
La verdad: las escuelas charter SON escuelas públicas
- Cuando una escuela pública tiene un rendimiento inferior, ¿quién debe ser considerado responsable?
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“No están sujetos a los mismos estándares o responsabilidad que las escuelas públicas”.
La verdad: las escuelas públicas chárter deben cumplir con todos los estándares de educación estatales y federales, al igual que las escuelas públicas tradicionales. Además, se les juzga según cuán bien cumplan las metas de rendimiento estudiantil establecidas por sus contratos charter. Una escuela charter pública de calidad debe cumplir con rigurosos estándares académicos, financieros y de gestión.
“Ni sus finanzas están abiertas al escrutinio público como lo son las escuelas públicas”
La verdad: dado que las escuelas públicas chárter se financian con dólares públicos, la ley les exige que rindan cuentas de cómo se gastan los dólares de los contribuyentes en auditorías regulares y revisiones continuas de sus entidades autorizadas. Las escuelas charter con fines de lucro tienen que cumplir con las regulaciones de supervisión financiera, al igual que cualquier compañía con la que el gobierno contrata para proporcionar un servicio.
“También pueden elegir quién asiste a sus escuelas a diferencia de la escuela pública local”.
La verdad: como son escuelas públicas, son:
Abierto a todos los niños;
No cobrar matrícula; y
No tiene requisitos especiales de entrada.
“Las escuelas charter se pueden ejecutar como escuelas con o sin fines de lucro”
La verdad: aproximadamente el 87 por ciento de todas las escuelas charter son sin fines de lucro y un poco menos del 13 por ciento son administradas por compañías con fines de lucro.
“Todo esto sería bueno y bueno si no recibieran también fondos estatales exactamente como lo reciben las escuelas públicas locales”
La verdad: cuando un estudiante se transfiere de una escuela pública tradicional a una escuela pública charter, los fondos asociados con ese estudiante lo seguirán a la escuela pública charter. Las escuelas públicas chárter no agregan ningún costo nuevo al sistema de educación pública del estado. Simplemente mueven los fondos asociados con un estudiante de una escuela pública a otra según las decisiones de las familias.
“Este dinero extra le da a los Charters una mayor capacidad para gastar donde desean y no gastar donde no desean”
La verdad: no hay “dinero extra”; los fondos se gastan de manera diferente y se adaptan a las necesidades de los estudiantes. Las escuelas chárter les permiten a los maestros la libertad de ser más innovadores mientras se enfocan en mejorar el rendimiento estudiantil. Al dar a los maestros la capacidad de probar nuevos métodos para ayudar a los estudiantes a aprender, las escuelas autónomas están desarrollando nuevos modelos de enseñanza efectivos que pueden replicarse en las escuelas públicas tradicionales. Con la flexibilidad para modernizar y desarrollar nuevas prácticas educativas exitosas, los maestros mejoran el aprendizaje y comparten resultados con el sistema escolar público más amplio para obtener beneficios más amplios.
Las escuelas charter fueron creadas para ayudar a mejorar el sistema de escuelas públicas de nuestra nación y ofrecer a los padres otra opción de escuela pública para satisfacer mejor las necesidades específicas de sus hijos. El núcleo del modelo de escuela autónoma es la creencia de que las escuelas públicas deben rendir cuentas por el aprendizaje de los estudiantes. A cambio de esta responsabilidad, los líderes escolares deberían tener libertad para hacer lo que sea necesario para ayudar a los estudiantes a lograr y deben compartir lo que funciona con el sistema escolar público más amplio para que todos los estudiantes se beneficien.