Cuando una escuela pública tiene un rendimiento inferior, ¿quién debe ser considerado responsable?

Answer 1

Hay tantas variables que es realmente difícil responder bien. Siempre es una combinación de factores que son igualmente importantes. La respuesta rápida es que el Estado es responsable ya que es una escuela pública, sin embargo, el estado no hace nada más que dar o recibir dinero.

Aquí está el error principal en la pregunta: ¿qué define a una escuela de “bajo rendimiento”? ¿Qué medida estás usando? El hecho de que mis estudiantes no obtuvieron tan buenos resultados como los estudiantes ricos de otro distrito en las pruebas estandarizadas, no significa que no estén aprendiendo o creciendo a un ritmo increíble.

Es como esas grandes películas de carreras, donde el personaje principal tiene un mal comienzo, están muy atrás, pero a través de un gran corazón y esfuerzo, resistencia y determinación terminan ganando o al menos en la cima al final de la carrera. . Mis alumnos de primaria están justo al comienzo de la carrera. Pueden hablar dos o tres idiomas, algunos no saben de dónde vendrá su próxima comida, o si sus padres llegarán a casa antes de acostarse, pero obtuvieron 9 niveles de lectura en un año cuando 4 niveles son considerado cumplir con el estándar.

¿Quién es exactamente de bajo rendimiento?

Answer 2

Políticos, por no poner esfuerzo en las escuelas públicas y barrios de bajos ingresos (para barrios de bajos ingresos)

Si no son los políticos, el sistema escolar, por hacer un mal trabajo en el manejo de las cosas.

Si no es el sistema escolar, los directores, por no cuidar sus escuelas.

Si no son los directores, los maestros, por no enseñar bien.

Si no son los maestros, los padres, por no poner esfuerzo en la educación de sus hijos.

Si, después de esta lista, no son los maestros, entonces es culpa del estudiante por ser imbéciles flojos.

A menos, por supuesto, que vivas en Flint, Michigan y … Oh, espera. Flint es culpa del político, ¿verdad?

Answer 3

Creo que nuestras formas actuales de medir el rendimiento de los estudiantes (pruebas estandarizadas) es una forma tonta de medir. Honestamente, cuando una escuela tiene un rendimiento inferior, podría ser por varias razones. La estrategia más efectiva para mejorar los puntajes y la capacidad académica de los estudiantes depende de los estudiantes mismos y de los apoyos que requieren. Nosotros, como educadores, reconocemos rápidamente que los estudiantes son individuos, sin embargo, aún no se ha manifestado realmente a la hora de evaluar el conocimiento de los estudiantes. Creo que la administración del distrito debería ser la parte responsable en última instancia de ver que sus escuelas estén equipadas para satisfacer las necesidades de todos sus estudiantes.