¿Por qué no mejora el sistema escolar?

Answer 1

El propósito de la escuela debe ser alimentar su curiosidad natural y voluntad de ser un miembro generoso y productivo de la comunidad, no forzarlo a aprender sobre cosas que no le interesan. Sin embargo, cuestionaría su creencia de que las rocas son inútil e impuestos importantes. Ser una persona completa lo capacita para construir proyectos y crear cambios en el mundo. Por ejemplo, nunca me interesaron las hojas de cálculo, sino solo las artes y la transformación social. He descubierto que conocer las hojas de cálculo es indispensable para generar un cambio en el mundo en que vivimos.

Si te preguntas, ¿por qué el sistema escolar no cambia?

Te animo a ver las ventanas.

Hay personas por ahí que están cambiando las cosas.

Hay personas que están construyendo nuevas vías para el aprendizaje.

Haga que su misión sea buscarlos y unirse a ellos.

Si hace las preguntas difíciles, está haciendo algo bien.

Pero no ignore las rocas más de lo que debería ignorar las artes y la pintura.

Intenta imaginar un momento de un mundo sin arte, solo impuestos. Bastante triste, ¿no es así?

Entonces sabrás el valor de las cosas inútiles.

Answer 2

Los sistemas escolares cambian, pero no siempre de manera que tengan sentido o realmente mejoren el aprendizaje.

Esto se debe a que muchas personas (políticos, gobiernos locales, grandes empresas, sindicatos, maestros, padres) tienen un interés en el sistema, han invertido en soluciones particulares y solo permitirán que cambie de maneras que los beneficien. Nadie quiere abandonar su parte del sistema, nadie quiere reconstruir desde cero, porque perderían algo.

La prueba que se realiza en las escuelas no se trata de responsabilidad y mejor aprendizaje. Se trata de dinero. Pearson y otras corporaciones educativas ganan mucho dinero en todos los aspectos de las pruebas: plan de estudios de preparación, desarrollo profesional, sistemas de responsabilidad y las pruebas y evaluaciones reales.

El plan de estudios de las escuelas se basa en la tradición y en cualquier otra cosa que cualquiera quiera responsabilizar a las escuelas. El énfasis actual en STEM y clases de computación significa que algo más tiene que irse: en mi sistema escolar, era economía del hogar, clase de tienda y cualquier otra cosa que no fuera preparación para la universidad. Solíamos enseñar clases de inglés y matemáticas de negocios para estudiantes que ingresaban a la fuerza laboral después de la graduación, pero ahora se supone que debemos prepararlos a todos para la universidad, por lo que luchan contra Algebra 2 y Macbeth. Y nunca aprenden a administrar sus propias finanzas ni a escribir una carta.

Algunos padres solo quieren una niñera; no quieren ser socios en la educación de sus hijos.

Algunos maestros solo quieren un trabajo que les permita tener el mismo horario que sus propios hijos.

Algunos superintendentes solo quieren crear empleos bien remunerados para sus amigos e ignorar los problemas reales en sus distritos: pobreza, violencia, bajas expectativas.

Algunas comunidades solo quieren mantener a los adolescentes fuera de las calles.

Algunos alcaldes solo quieren que sus escuelas se vean bien para que puedan atraer negocios a su base impositiva.

Todas estas cosas están relacionadas entre sí. Si tira de una esquina del sistema, alguien tira más fuerte en la dirección opuesta. En el medio, los niños pierden.

Answer 3

Esta es una pregunta muy amplia y desearía tener una respuesta lista. Sin embargo, debido a que los sistemas educativos se ocupan de problemas sociales, y cada persona es única y hay tantas combinaciones de factores, solo puedo dar especulaciones.

1. La verdadera pregunta es “¿qué es un buen sistema educativo en primer lugar?”.

Obtenga cualquier lista de las “100 mejores escuelas” del mundo y podrá ver que varían drásticamente. Harvard, Princeton, Yale, IIT, Oxford, Cambridge, etc., todos varían.

2. La segunda pregunta es, ¿cómo personalizar un plan para cada estudiante con recursos limitados? Esa también es una pregunta muy difícil. Incluso debe permitir que el alumno obtenga personalización, porque es posible que no se conozca al 100% a los 18 años para tomar esas decisiones.

3. En mi opinión, lo real es el acceso ilimitado / oportunidades para todos. Sin embargo, debido a que los recursos escolares y los maestros cuestan dinero, eso está muy lejos de que eso suceda.

Answer 4

Mi sensación es que cambia todo el tiempo, pero generalmente para peor. ¿Cuál fue la introducción de Common Core pero un gran cambio para peor? ¿Y qué fue Reform Math? ¿Qué era la Palabra entera para enseñar a leer?

La enseñanza de rocas sedimentarias en la geografía es típica del tipo de cambios que nuestro Establecimiento Educativo presenta. Claramente, no quieren que sepas mucha geografía, por lo que buscan material de relleno misceláneo. Un montón de cosas interesantes en geología, pero generalmente es una parte menor de la geografía, si eso es así.

He respondido una serie de preguntas como esta y creo que me estoy repitiendo. Así que voy a ir al resumen. Mi sensación es que las personas equivocadas tienen un control mortal sobre nuestro sistema educativo. Realmente no creen en el conocimiento. Odian los hechos. Quieren mantener a todos los estudiantes revolcándose al mismo nivel mediocre. Necesitamos que los padres se rebelen, y necesitamos que los líderes nominales de la sociedad den un paso adelante y proporcionen liderazgo. Estoy haciendo todo lo posible para que esas cosas sucedan.

Mientras tanto, ¿qué pueden hacer los estudiantes individuales? No puedes cambiar a este enorme dinosaurio que intenta pisotearte todos los días. Ignoralo. Trabaja alrededor de eso. Superarlo. Sigue con tu vida a pesar de que al dinosaurio no le gustará eso. Asumir la responsabilidad de su propia educación. Lo que creas que necesitas, ve a buscarlo.

Aquí hay algo que escribí en 2009 llamado “Un discurso a los adolescentes sobre su educación”. Creo que es apropiado Un discurso a los adolescentes sobre su educación

Answer 5

Porque la escuela no está ahí para enseñarte todo. La escuela está allí para brindarle los fundamentos y el conocimiento para que USTED pueda resolver problemas en la vida real.

¿Por qué aprender trigonometría? ¿Por qué aprender gramática? ¿Por qué escribir ensayos? ¿Por qué aprender sobre rocas?

Porque en combinación, todas las habilidades obtenidas en las clases básicas le proporcionan los medios para calcular los impuestos por su cuenta.

Si la escuela fuera algo para proporcionarle CADA conocimiento que usaría en la vida, NUNCA abandonaría la escuela. Siempre tendría que asistir y nunca podría salir y trabajar en el mundo real.

La escuela es para prepararte.

Answer 6

Los sistemas escolares cambian constantemente. Si este no fuera el caso, los estudiantes seguirían cifrando las pizarras y no habría computadoras. Se seguirían enseñando temas fuera de moda durante mucho tiempo.

Answer 7

Porque los sistemas escolares creen que depende de los padres enseñar estas cosas. Pero como dice en el video de arriba (mi video favorito por cierto), los padres no están alrededor todo el tiempo.

Otra razón es porque cree que haría que la escuela sea más larga de lo que tiene que ser. No es necesario que sea más largo si el sistema escolar solo eliminó ciertas cosas o agregó esos cursos (como Álgebra, Pre-Cal, Biología) como asignaturas optativas.

Answer 8

Respuesta rápida (tal vez lo ampliaré más adelante): cuando el suelo debajo de ti se derrumba, como puede suceder cuando una casa tiene un hundimiento o un terremoto, lo que es más importante, una vida humana en riesgo o si alguien paga sus impuestos adecuadamente ?