Fui a una escuela católica “clásica” en la década de 1960. Esto fue cuando los maestros eran en su mayoría monjas y la gente tomaba en serio la religión. Todo el objetivo de la educación católica era la programación religiosa y la DISCIPLINA, por encima de todo. El niño era secundario. Dado que muchas monjas entraron al convento NO porque quisieran, sino para complacer a un padre que pudo haber destinado al niño al convento desde temprana edad. Como consecuencia, ¡muchas monjas eran PERSONAS MUY ENOJADAS! Su experiencia fue expresada por la atmósfera de “USTED ESCUCHARÁ Y OBEDECERÁ”.
En el octavo grado, los niños estábamos completamente separados de las niñas, estábamos en clases separadas pero paralelas. Obviamente, esta era una manera simple de evitar los problemas inevitables que resultan de la pubertad. Esto también fue al comienzo del movimiento “hippie” en los Estados Unidos, donde la rebelión se estaba inspirando en la cultura.
En un esfuerzo por cortar cualquier rebeldía en el “brote”, trajeron un maestro “laico” para el niño. Su objetivo básico era cortar cualquier rebeldía de raíz. Por lo tanto, TODO se trataba de obedecer. ¡El tipo era un MANIACO! Asalto físico siempre amenazante por cualquier desviación y agresión física a estudiantes.
Sin embargo, esto era simplemente una extensión de la batería que habíamos estado recibiendo todo el tiempo de las monjas. También fue solo una introducción a la Escuela Secundaria Católica donde los maestros en su mayoría hombres, en las escuelas segregadas por género, hicieron lo que quisieron con los estudiantes.
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Cuando me transferí al noveno grado en una escuela pública donde el ambiente era completamente opuesto, fue un enorme choque cultural y muchos de nosotros, los estudiantes de las escuelas católicas, estábamos atrasados en la escuela y tampoco pudimos apreciar un lugar donde la EDUCACIÓN era el objetivo final. La mayoría de nosotros tuvimos problemas para adaptarnos. Más tarde me dijeron que nos consideraban “retrasados”.