Maestros de Quora: ¿Cómo reaccionarías ante un estudiante extremadamente hablador?

Answer 1

Depende de la clase. ¿Es una conferencia o demostración tranquila, en la que se supone que nadie debe hablar? Situación diferente a la que se supone que deben comparar notas, y alguien lo está haciendo demasiado libremente. Asumiré por su pregunta que hablar es perjudicial, no puede confundirse como parte de la lección y es lo suficientemente persistente como para saber que el estudiante no solo le está pidiendo a sus amigos que expliquen algo que usted está enseñando. En general, ajustando el proceso para la distinción anterior, haría esto:

1) detenga la clase y explique por qué apreciaría que no hablaran, y pídales a todos cortésmente su cooperación Trátelos como personas respetadas que tienen un interés personal en que la clase vaya bien.

2) si la persona persiste, amonestarla. No gritaría ni me enojaría, iría por el factor de la vergüenza. Llámalos cuando no estén prestando atención y no sepan lo que preguntaste (lleva a casa el mensaje de que esto podría pasarle a cualquiera) O vaya con lo ya sugerido: “¿Le gustaría compartir con la clase de lo que está hablando?” Tranquilamente

3) Si eso no funciona, separe al estudiante después de la clase y hable con ellos con firmeza, advirtiéndoles que su comportamiento es inaceptable. Permítales presentar cualquier excusa que considere relevante y usted puede lidiar con ellas. “Estaba discutiendo el trabajo de clase”, “Necesito que no hagas eso mientras hablo, porque hace que sea más difícil para los demás concentrarse”. o “no entendí el problema y le estaba pidiendo a mi amigo que me lo explicara”, “si estás confundido, ven a verme después de la clase y te explicaré cualquier cosa en la que no te sientas sólido”. Adviértales que, independientemente de la causa, su comportamiento dificulta el aprendizaje de otros estudiantes, por lo que si continúa puede alejar sus asientos de sus amigos o incluso reducir su calificación en su boleta de calificaciones. Deje en claro que * no * habrá más advertencias sobre el asunto; saben cuál es la situación y tendrán que tomar sus decisiones en consecuencia.

Luego, en clase, indique claramente que la interrupción excesiva de la clase * en su percepción * puede ser la causa de que las calificaciones bajen en la boleta de calificaciones y * registre que lo dice *. Porque si está operando desde una rúbrica y no sigue las matemáticas de esa rúbrica, los padres y posiblemente los superiores se quejarán. Podría ponerse realmente feo. Necesita documentación que demuestre que los estudiantes fueron informados claramente de que su calificación se reduciría para ciertos tipos de comportamientos. También tenga en cuenta en su registro la fecha en que habló con el alumno sobre esto y exactamente lo que le dijo. Tener notas escritas de lo que le dices no sería una mala idea. Este es un problema grave de CYA; No lo tomes a la ligera. Necesitas un rastro de papel sólido que demuestre que el estudiante fue informado de que esto sucedería, sabía exactamente qué lo causaría, sabía que no recibiría otra advertencia, y que esto refleja la política general de clase que se aplica por igual a todos, que todos los estudiantes saben sobre

La primera vez que alguien tiene que explicar a sus padres cómo obtener una B en lugar de una A, después de obtener A en todas sus pruebas, se callarán. Y no dudes en mover su asiento. Si sentarse con diferentes personas no funciona, muévalas a un rincón vacío de la habitación. La vergüenza es un poderoso motivador para los adolescentes, aunque no debería ser un primer recurso. Incluso si no ayuda con esta persona, será una advertencia poderosa para que otros sigan la línea.

Eso es lo que haría, de todos modos.

Ya te están tratando con falta de respeto, así que no veo ningún beneficio en gritar o mostrar ira como primer paso. Simplemente se reirán de eso cuando te den la espalda. Y si siguen hablando en clase después de eso, te verás realmente impotente.

Una vez tuve un maestro que notó que no estaba prestando atención. Fue porque estaba tan adelantado al trabajo que ya no necesitaba escuchar la conferencia, así que aunque no estaba interrumpiendo nada, claramente me desconecté. Al parecer, decidió que ya era suficiente. Cogió el bote de basura de metal, caminó por el pasillo hasta mi escritorio cuando no estaba mirando en su dirección y lo golpeó contra el suelo. El ruido repentino fue tan fuerte que salté al menos un pie, y todos los demás, que habían estado viendo cómo se desarrollaba el pequeño drama, se rieron a mis expensas. Fui mucho más cuidadoso de prestar atención después de eso 🙂

Answer 2

Bueno, primero, soy un profesor de EFL, por lo que mi respuesta será diferente a la de un profesor tradicional. En mi trabajo, trato de que hablen. Pero si tuviera un estudiante cuya conversación fuera de alguna manera perjudicial para la lección, la forma en que la tratara dependería de muchos factores.

Primero, la edad.

Si fueran jóvenes, probablemente los separaría y los haría hacer un trabajo ocupado. Como hacer que copien un texto completo, que es extremadamente tedioso cuando lo haces en tu propio idioma, aún más en un idioma extranjero.

Si fueran adolescentes, haría cosas como el siseo si pensara que está alterando algo. De nuevo, la separación podría tener que ser empleada.

Sin embargo, si estuvieran trabajando juntos, supondría que estaban hablando sobre lo que les había dado para trabajar y tratando de resolverlo.

Sin embargo, tengo que decir que la mayoría de mis estudiantes son adultos y adultos profesionales maduros.

Siendo ese el caso, si fueran adultos, solo preguntaría por adelantado ‘de qué estaban hablando’ con una sonrisa en mi rostro y los alentaría a que dijeran a la clase. A menudo es relevante o divertido. El humor se puede usar suavemente con los adultos para volver a encarrilarlos.

Si no tenían ganas de compartirlo, está bien: también estarían al tanto de la interrupción que estaban haciendo y dejarían lo que sea que estaban hablando, al menos hasta que terminara la lección.

Answer 3

Ocasionalmente, esto sucederá. Normalmente no doy clases, pero presentaré un concepto y luego les pediré a los estudiantes que lo discutan. Agregaré contenido a lo largo de la discusión para avanzar. A menudo se parece más a una conversación grupal. Cuando los estudiantes tienen sus propias conversaciones (rara vez son solo una, generalmente operan en pareja), le haré una pregunta sobre el tema para volver a encaminarlo. Eso suele ser suficiente pista. Si la conversación continúa, los abordaré directamente, recordándoles suavemente que puede ser difícil para los estudiantes cercanos escuchar la discusión cuando otras personas tienen sus propias discusiones. Específicamente les pido que se abstengan de más discusiones extrañas, y los invito a unirse a la que estamos teniendo.

Si estamos viendo un video sobre un tema histórico y están hablando, haré contacto visual y me llevaré el dedo a los labios. Si continúan, caminaré y silenciosamente diré algo. Si eso no lo termina (aunque casi siempre lo hace), detengo el video y les pido que guarden silencio para que otros estudiantes puedan prestar atención adecuadamente. Les recuerdo que el propósito del video es ayudar a comprender mejor el evento, y que hay información clave que les falta cuando se divide su enfoque.

En algunas ocasiones, tuve que llevar a un estudiante o dos a la puerta del aula para hablar sobre el comportamiento inapropiado. Le explico que continuar conversando limitará mis opciones a aceptar el comportamiento o remitir al niño a un administrador. Luego dejo en claro que no aceptaré el comportamiento. Les digo que es su elección de aquí en adelante lo que sucede. Si continúan hablando, tendré que hacer la referencia. Esto es muy efectivo. Solo he tenido que hacer una o dos referencias por hablar en exceso en dieciocho años de enseñanza.

Answer 4

Enseño en la escuela secundaria, pero creo que algo de lo que digo se aplicaría también a los estudiantes de secundaria.

Se debe enseñar a los estudiantes a escuchar y participar en una discusión, y un maestro debe comenzar a enseñar estas habilidades el primer día.

Los estudiantes necesitan saber cuándo es apropiado hablar entre ellos y cuándo no. Dejo en claro el primer día que cuando les pido su atención, eso significa que deben dejar de hablar y mirarme. Por lo general, eso significa que les daré instrucciones o haré un anuncio. También les explico qué es la participación y cómo se calificará.

Durante los primeros días, si violan la regla de hablar, primero me detengo y espero. Si continúan, los llamo y les recuerdo la regla y su grado de participación. Por lo general, eso funciona, pero tarde o temprano alguien olvidará y comenzará de nuevo. En ese momento tengo una charla individual con el estudiante, y continúa, llamo a sus padres.

Estos son adolescentes, por lo que nada funciona por completo. Trato de mantener un sentido del humor, mientras les hago saber que están siendo groseros. Debido a que la mayoría de ellos se preocupan por sus calificaciones, continúo deduciendo puntos y, al final de la semana, les muestro cómo su conversación fuera del camino ha afectado su calificación.

Si un estudiante no se preocupa por las calificaciones, tiene padres que no responden o no son efectivos, o me desafía abiertamente, entonces los remito a un administrador con una lista de todas las estrategias que he probado. Este es un problema crónico con algunos niños, y a veces lo mejor que un maestro puede hacer es mantener a la mayoría de la clase de su lado. Asegúrese de que los otros estudiantes entiendan cómo los perjudiciales están minando su educación. Como he dicho, a veces es un problema que no puedes resolver.

La otra parte del tema de conversación es enseñar a los estudiantes a participar en una discusión en clase sin hablar unos de otros. A veces se interesan tanto en una pregunta que rompen en conversaciones secundarias y no se rinden. Comience una discusión diciéndoles que desea que hablen con otra persona sobre la pregunta durante varios minutos antes de que la clase la discuta en su totalidad, y deles instrucciones específicas, por ejemplo, proponga una razón / ejemplo / pregunta, etc. Cuando comience la discusión en clase, tenga un sistema para llamar a estudiantes individuales. Algunos maestros tienen a sus alumnos de pie cuando hablan, pero nunca he intentado esto. Se debe esperar que los estudiantes hablen varias veces a la semana en una clase donde la discusión es importante, y debe ser una calificación. Los estudiantes que se preocupan por sus calificaciones de habla no tolerarán a sus compañeros que hablan sobre ellos o los interrumpirán.

Con demasiada frecuencia, los maestros pensamos que hablar es un problema a resolver, en lugar de energía que necesita ser redirigida. Tenemos la responsabilidad de enseñar a nuestros estudiantes a escuchar, no solo a guardar silencio y a hablar, no simplemente a entregar papeles.

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Answer 5

Hay algunas técnicas que uso para calmar a un individuo así, pero el manejo del comportamiento es exclusivo de la estructura de disciplina del maestro y la escuela.

Personalmente, si están hablando mientras yo estoy hablando, desde el principio lo resolvería. Mi primera regla para todas las clases es que nadie habla cuando estoy hablando porque es grosero, y lo extendería a cualquier estudiante que también hable (es decir, no me gusta que la gente hable entre sí).

Primera ofensa, me detendría y lo fulminaría con la mirada. Segunda ofensa, me detenía y le decía al estudiante que dejara de hablar. Tercera ofensa, diría algo como “¡CÓMO TE ATREVES A HABLAR MIENTRAS ESTOY HABLANDO!”, Seguido de una queja sobre lo grosero que es para ellos seguir hablando cuando les advertí antes. Cuarta ofensa, un silencio muy simple, “, salga” y los envía a pararse afuera. Quinto delito alguna combinación de los dos últimos, incluida una detención y cualquier medida disciplinaria que pueda tomar. Debo insistir en que no he necesitado hacer esto desde mis primeros cinco años de enseñanza. Mi presencia y reputación me precede, y eso fue cuando trabajaba en algunas escuelas bastante difíciles.

A veces, sé que es difícil saber si están hablando, pero es obvio que no están prestando atención. Mis tácticas en este caso son diferentes. En primer lugar, cuando doy clases (lo cual no es mucho, tiendo a mantener lo que digo al mínimo antes de comenzar a trabajar), lo hago lo más interactivo posible y lo separo haciendo ejemplos. Esto significa que generalmente hay muchas oportunidades para elegir a alguien que claramente no está prestando atención. Cuando pueden responder bien, los alabo. Cuando claramente no han estado prestando atención y no saben qué decir, les dije: “presten atención la próxima vez”. Si discuten, los apago bastante rápido (en mis primeros días en las escuelas difíciles, tenía que gritar ocasionalmente si alzaban la voz o eran groseros). Pronto captan el punto cuando sigo molestando a ellos.

Algunas veces atraparé a un estudiante al final de la lección. Pídales que se queden atrás (para que no tengan audiencia) y dígales que lo que están haciendo es grosero y particularmente inútil para su progreso y que lo han notado. También me aseguraré de comentarlo en cualquier informe y, por lo general, mencionarlo a su tutor de formularios.

Espero que eso ayude.

Answer 6

Sé que quieres una visión del profesor, pero también me gustaría ofrecerte la visión del estudiante:

Si el (los) estudiante (s) no están molestando a la clase, entonces de todas maneras podrían estar discutiendo el contenido de la clase, y mientras no sean interrumpidos, no tengo ningún problema. Sin embargo, si claramente molestan a todos / cualquier persona a su alrededor, podría tomar un breve descanso en la conferencia y comenzar de nuevo con un mensaje para toda la clase, algo así como “Realmente agradecería si pudiera prestar atención a la conferencia, gracias “Es bastante inquietante escuchar susurros aquí y allá durante la conferencia, y no solo para sus compañeros de estudios, sino también para mí, ya que realmente he preparado todo esto para ustedes”

Al dirigirse a toda la clase, el estudiante hablador podría captar una pista y ajustar su comportamiento sin ser avergonzado / señalado frente a todos los demás. A veces los estudiantes han estado sentados todo el día y simplemente olvidan sus modales.

Si no lo cortan, llame a la (s) persona (s), ya sea después de clase o durante.