La ira es una emoción secundaria. Por lo tanto, para mí, pienso en por qué estoy enojado con este estudiante. ¿Es porque estoy frustrado, decepcionado, sintiéndome manipulado por ellos? Una vez que llegue a la raíz de su propia emoción, estará mejor equipado para lidiar con la ira hacia un estudiante.
Cuando hablo con mis estudiantes, estoy abierto sobre cómo me lastimaron y que están siendo malos conmigo (si ese es el caso en cuestión). Si estoy enojado con algo que hicieron en mi clase, los llamo. Los niños y los estudiantes necesitan ver que sus acciones tienen consecuencias y pueden afectar también a los adultos. Cuando les digo eso, también les hablo sobre el perdón y mi creencia en ellos para tomar las decisiones correctas. También desconecto sus acciones de quienes son, por ejemplo: “Estás siendo extremadamente malo conmigo (o un estudiante). Sé que no eres un estudiante malo, pero tus acciones están mostrando maldad”. Siempre les devuelvo el poder de tomar cualquier relación y resultado de sus acciones en sus propias manos.
Ser proactivo para ese (s) estudiante (s) y hacer un seguimiento con ellos cuando hacen algo bueno se incorporará a su autoconciencia. Entonces “los alcanzas” antes de que realmente te enfades. Enseñando a más de 400 estudiantes, rara vez me siento enojado con un estudiante porque les doy la propiedad de sus acciones y no me encargo de llevarlas. No es perfecto y todavía tengo estudiantes que hacen cosas, pero les doy la responsabilidad en lugar de tenerla para mí.
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