¿Cómo es que tantos estudiantes de secundaria en los Estados Unidos tienen tantas calificaciones altas?

Answer 1

Recientemente tuve que ayudar a escribir una historia para el periódico de mi escuela que comparaba el sistema educativo de los Estados Unidos con el de otros países.

Al principio no estaba tan emocionado. Pero a medida que profundizaba en las entrevistas y los correos electrónicos, mi tarea suave se convirtió en una experiencia reveladora.

Esto es lo que aprendí:

La razón por la cual las calificaciones de A son bastante comunes en los Estados Unidos no se debe a que los estudiantes son mejores, sino a la inflación de las calificaciones .

En los Estados Unidos, tanto los maestros como los estudiantes son juzgados por las calificaciones que reciben los estudiantes. Para los estudiantes, las buenas calificaciones se ven bien en las universidades. Para los maestros, más estudiantes que pasan hacen que su enseñanza se vea mejor.

Entonces, con los años, las calificaciones gradualmente llegaron a significar cada vez menos.

Esto es lo que creo que es uno de los defectos más críticos en el sistema educativo de los Estados Unidos.

Por otro lado, en países como Francia, la admisión a la universidad no se basa tanto en las calificaciones, sino más bien en un examen estandarizado. En Francia, este es el Bachillerato.

Por lo tanto, la educación cotidiana no se centra tanto en obtener buenas calificaciones, sino en aprender realmente el material.

Es por eso que, según un maestro de mi escuela que enseñó en el sistema francés hace unos años, “Nadie, ni siquiera Dios, obtiene un 20/20”.

Es por eso que, muchas veces, durante las “pruebas” en el aula, los estudiantes franceses pueden consultar y usar notas. En los Estados Unidos, a eso le llamamos trampa. Pero en el sistema francés, lo llaman “ayudarme a aprender”.

Y, en mi opinión, ese sistema es mejor.

Answer 2

Puede ser que esté escuchando informes de los estudiantes de más alto rendimiento de una clase (que reciben la mayor atención en los medios), que naturalmente se esforzarán por obtener las mejores calificaciones en las clases de más alto nivel (Colocación avanzada (AP)) y, por lo tanto, La muestra de la que está escuchando proviene de un grupo pequeño y sobrerrepresentado.

Sin embargo, en muchas escuelas privadas, los estudiantes son impulsados ​​por los estándares sociales para alcanzar estas altas calificaciones, por lo que con el tiempo se convierte en la norma en esa escuela de alto rendimiento recibir este tipo de calificaciones. Muchos estudiantes de escuelas privadas reciben ayuda de tutores o maestros durante períodos prolongados después de la clase o provienen de familias de mayores ingresos que tienen una alta tradición académica.

Dentro del sistema de escuelas públicas, en una región de clase media alta, es bastante normal que un estudiante brillante reciba una calificación de A, pero esto no significa que todos los estudiantes reciban este tipo de calificaciones. Absolutamente no se entregan, y deben ser trabajados. Supongo que menos del 5% de los estudiantes en mi escuela secundaria pública reciben calificaciones de A. También hay varios niveles diferentes de clases (Corrección, Intermedio, Avanzado, Colocación avanzada) para que un estudiante pueda adaptar su horario para permitirle tener éxito en un cierto nivel o combinación de niveles de clases. Esto significa que las clases directas de As en nivel intermedio pueden parecer excepcionales, pero no equivalen a nada en comparación con un estudiante que recibe clases directas de As en un horario lleno de clases AP (nivel universitario).

El sistema académico en los Estados Unidos se ha estandarizado en gran medida (a través de un núcleo común), construido para dar cabida a estudiantes de diferentes niveles de inteligencia y motivación. De dónde es posible que no haya este tipo de estandarización gubernamental del sistema escolar, por lo que sus escuelas pueden tener estándares más altos para una A.

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El sistema de calificación es todo relativo. En todo el mundo, no proporcionan una medida estándar para comparar estudiantes.

Answer 3

Mi experiencia es que las A directas son poco comunes. También descubrí que las calificaciones parecen correlacionarse bien con el rendimiento en las pruebas estandarizadas, como la asignatura SAT, AP, SAT y ACT.

Hay una tendencia a la inflación de grado en las clases avanzadas y de honores. Los estudiantes suelen elegir entre clases “regulares” o clases más rigurosas. No van a elegir el trabajo adicional de la física de honores o algo similar si saben que pueden trabajar duro y aún así obtener una ‘C’. Saben que se verá terrible en su transcripción.

La calificación es muy individualizada y los maestros tienen sus propias actitudes. Algunos permiten que los estudiantes motivados obtengan créditos adicionales para elevar su calificación. Algunos ponen mucho énfasis en las calificaciones de la tarea. Es difícil de generalizar.

Personalmente, creo que es una tontería estar tan casado con la idea de que un maestro debe repartir un número determinado de A, B, etc. Supongamos que la lección son las partes y el flujo del sistema circulatorio y la mayoría de los niños entienden esto. ¿Por qué no A para todos ellos, incluso si es la mayor parte de toda la clase? Uno de mis hijos obtuvo una B + en una clase de matemáticas, a pesar de que nunca recibió una respuesta incorrecta. Se suponía que debía mostrar todo su trabajo, pero tenía una letra terrible y su trabajo era indescifrable. La maestra usó “pulcritud” para evitar dar demasiadas A.

Un maestro puede hacer un examen tan difícil que incluso un estudiante de primer nivel no puede salir bien. ¿La ausencia de A significa que el maestro es riguroso o simplemente ridículo?

Answer 4

No, no es cultural, es la inflación de grado. Hay muchas clases que son simplemente patéticas. Mi primer ejemplo es mi clase de ingeniería, perdí alrededor de dos semanas de trabajo, reprobé parte de mi final y todavía obtuve una A en la clase de alguna manera. Otra clase que fue patética es nuestra clase de español. La tarea en esa clase representa aproximadamente el 45-50% de la calificación, tengo amigos que literalmente usan un traductor para todo y difícilmente pueden escribir un párrafo con una A en esa clase. Sin embargo, eso no es para descartar ciertas clases o estudiantes estadounidenses. También tengo amigos que trabajan durante horas cada día en su trabajo escolar. Algunos de mis amigos están tomando cursos de nivel universitario y haciendo atletismo al mismo tiempo. Lo importante son sus habilidades de gestión del tiempo, su capacidad natural y, por último, la presión que se ejerce sobre ellos.
Todo esto se basó en el área donde vivo, que no es tan malo, mi amigo en Texas, estos problemas son peores. Pasó de ser un estudiante de Columbia Británica por aquí a un estudiante A casi heterosexual en Texas. A veces la diferencia educativa y el rigor de la escuela son simplemente absurdos.