Porque una ‘babosa’ es una unidad de medida válida en este país.
Ese diagrama de arriba? Es el sistema métrico. Cada niño en casi todos los países del mundo a una edad temprana aprende a medir de esta manera. Es fácil. Tiene sentido. Puedes hacer lecciones con diez dedos. La conversión de unidades encaja perfectamente con una conversación sobre el valor posicional. Tiene sentido lógico. Los problemas de palabras son fáciles: “Johnny compra un paquete de 700 gramos de sal y lo agrega a un recipiente con 300 gramos de sal que ya tiene. ¿Cuántos kilogramos de sal tiene Johnny ahora? ”Es 1. porque 700 + 300 es 1000, y luego subimos tres escalones. Los niños en países métricos no aprenden fracciones hasta mucho después, porque no las necesitan. Las unidades son fáciles. “G, m, L” para gramo, metro y litro, y luego “k, h, D, -, d, c, m” para potencias de 10.
Mientras tanto, en Estados Unidos y Liberia (no en Myanmar, como han señalado algunos de ustedes en los comentarios):
- Cómo enseñar a los estudiantes de secundaria a no cometer errores de cálculo
- Cómo enseñar redacción de ensayos a estudiantes de secundaria para que no les parezca aburrido
- ¿Hay algún buen campamento de verano de 4-8 semanas para los estudiantes de secundaria?
- ¿Qué hará una escuela si un estudiante ensucia una pared exterior?
- ¿Cuáles son los buenos proyectos de investigación matemática que podría hacer un estudiante de secundaria avanzado?
No hay nada obvio sobre ninguna medida. 12 pulgadas en un pie. ¿Por qué? Porque “pulgada” es etimológicamente del latín uncia, que significa “duodécimo”, obviamente. Luego 3 pies en un patio y 5280 pies (1760 yardas) hacen una milla, porque 5280 es mi número favorito. Siempre ha sido. Las abreviaturas están en., Ft, yd y mi. ¿Por qué no solo “i, f, y, m”? Jaja, esto es América, el doble del patriotismo, el doble de los personajes.
Fluidos? 8 onzas en una taza. Bueno. Luego dos tazas hacen una pinta, y dos pintas hacen un litro. Obviamente, dos cuartos de galón hacen un galón – no, CUATRO cuartos de galón hacen un galón – ¿hay algún término para dos cuartos de galón? Jódete, no, no lo hay. Excepto “medio galón”.
¿Peso? 16 onzas en una libra. ESPERE, ¿no son onzas unidades de líquido? ¿Por qué muchacho, sí lo son! Es por eso que llamamos a las onzas líquidas “onzas líquidas”. Y 2000 libras en una tonelada. Para el último **** usted, la abreviatura de onzas es “oz”, porque usar una letra realmente en el nombre de la unidad es demasiado cliché, y la abreviatura de libra es – “po”? “Pd”? “Pnd”? No. Es “lb”. Prosperamos con nuestra innecesaria oscuridad. Es una tradicion.
Para usar este sistema de manera efectiva, los estudiantes necesitan aprender fracciones desde una edad temprana. Y se siente estúpido y ridículo, porque lo es. Nuestros amigos británicos dicen “5 milímetros”, nosotros decimos “3/16 de pulgada”. Eventualmente, cuando envejecemos no tenemos forma de entender qué tan largas son las cosas, así que solo medimos longitudes y áreas en términos de campos de fútbol . Sí, el Super Bowl enseña más matemáticas a Estados Unidos que la escuela primaria.
Luego los estudiantes crecen y van a la clase de física. En Francia, estudian que F = ma, lo que significa que la fuerza es igual a la masa multiplicada por la aceleración. Allí se les enseña que la masa no es lo mismo que el peso. Un Newton (N) es un kilogramo a un metro por segundo por segundo. Pero en Estados Unidos, solo ahora nos damos cuenta de que toda nuestra vida es una mentira, porque no conocemos nuestras masas, solo nuestros pesos. La unidad imperial para la masa es la babosa . Una babosa Ahora sé de dónde viene el problema de la obesidad estadounidense. Todos somos babosas.
Y finalmente, nos enteramos de que en 1999, la NASA perdió $ 125 millones (tenga en cuenta que no tenemos idea de cuánto es eso, porque no entendemos los órdenes de magnitud, tal vez debería decir “$ 11.8 toneladas millas”), porque Lockheed Martin usó unidades imperiales mientras trabajaba con un equipo europeo que usaba métrica. Perdimos una nave espacial. Por las unidades.
Nuestra vida no tiene sentido.
En Estados Unidos, las matemáticas se enseñan desde muy temprana edad como una “asignatura difícil”. En muchos sistemas de escuelas públicas estadounidenses, e incluso en algunas escuelas privadas, las matemáticas son aburridas, difíciles y tediosas, y parece a primera vista ser completamente inútil. en el resto de la vida Porque es inútil y difícil, porque todo el sistema educativo está diseñado en torno a un sistema de medición que nadie comprende, en forma de fracciones, división larga, multiplicaciones complejas que los estudiantes de otros países no aprenden hasta más adelante en la vida.
Me encantaban las matemáticas en la escuela, pero vi estudiantes a mi alrededor que sin duda eran capaces de aprender el material y, sin embargo, simplemente se entusiasmaron. Porque fueron pospuestos a una edad temprana. A los niños alemanes y chinos no les parece que el cálculo sea una asignatura extremadamente difícil, porque la educación se ha simplificado de tal forma que, para cuando termina la escuela secundaria, todos entienden el punto de lo que han estado aprendiendo hasta ahora. Pero nos resulta imposible, el último desafío matemático que nadie intenta hasta después de la secundaria. Porque comenzamos a odiar las matemáticas cuando vimos esa maldita pulgada.
EDITAR: ¡Guau, nunca pensé que esta publicación generaría tanta discusión! Muchas gracias por los votos a favor, así como por los puntos de crítica.
Me gustaría tomar un segundo para aclarar el punto crítico principal, que es que la respuesta que proporcioné realmente no tiene mucho que ver con el odio a las matemáticas en general y está debidamente fuera de tema. El punto de mi declaración fue en realidad exactamente eso: pasamos mucho más tiempo en la clase de matemáticas en una conversión de unidad de aprendizaje de nivel inferior cuando deberíamos presentar a los niños la belleza de las matemáticas, en forma de reconocer patrones, comprender procesos y descubrir. Como resultado, los niños se aburren desde el principio y comienzan a odiar el tema.
La mejor lección de matemáticas en la escuela secundaria que tuve fue cuando un maestro me explicó cómo convertir el área de un círculo en un rectángulo.
A medida que hace que las rebanadas del círculo sean cada vez más pequeñas, obtiene mejores y mejores aproximaciones a un paralelogramo adecuado (al mover la cuña más a la derecha a la derecha a la izquierda, se convierte en un rectángulo). Esta es una lección fascinante, porque ofrece una comprensión de pi, área e incluso una vaga introducción al cálculo.
Tenemos menos tiempo para tener lecciones como esta debido a nuestro tiempo necesario perdido en aprender nuestro sistema de medidas. La pregunta era específicamente por qué los estadounidenses odian las matemáticas tanto, no en general. Vale la pena señalar que las matemáticas son tratadas como difíciles en la cultura popular desde el principio (los concursantes en los programas de juegos se tropiezan con preguntas simples de matemáticas, las celebridades no tienen ni idea), por lo que para un niño pequeño incluso puede parecer “poco cool” ser el niño que ama matemáticas. Todos estos puntos obviamente existen, y claramente el sistema de medición no es lo único malo con la educación STEM estadounidense.
Solo esperaba ofrecer una nueva perspectiva sobre el tema, y comentar además que hay soluciones realmente fáciles que podríamos hacer para mejorar la calidad de la educación matemática en los Estados Unidos mucho antes de que tengamos la capacidad como país de tener una conversación más amplia sobre educación.
¡Gracias por su atención! Por favor, siéntase libre de seguir comentando a continuación, actualizaré la publicación en función de otras refutaciones / refutaciones interesantes y perspicaces.