Como estudiante, describiré algunas cosas que noté durante más de 15 años de experiencia con respecto a mis maestros / profesores / profesores. Mi intención es señalar algunas ideas, con la esperanza de que las conozca.
- Establecer las reglas del juego. He visto muchas cosas: maestra renunciando a su trabajo en los primeros 15 minutos del trabajo (bueno, no se ve, pero se escuchó de primera mano justo después de que sucedió), sin ninguna autoridad, libros abiertos en el escritorio durante las pruebas, gritos, divertido e incluso maestro humillando a estudiantes particulares, maestros completamente ausentes, dejando ir la frustración personal a los estudiantes (por ejemplo, tirar tiza a los estudiantes), aterrorizando a los estudiantes, estudiantes que tienen miedo de preguntar … Esto es lo que aprendí sobre cómo formar una situación de ganar-ganar: establezca las reglas al comienzo de su primera conferencia. Preséntate y explica las reglas en tu clase (teléfonos, hablar, escuchar, WC, …). Si algo va en contra de estas reglas, no te enojes por completo, pero interrumpe el acto lo antes posible. No elija “No permití eso”, pero trate de suprimirlo con calma, como hablar y usar el teléfono: “Oh, si tiene una pregunta, simplemente pregunte. Estoy seguro de que podemos solucionarlo “, o” ¿le importaría compartir la información con todos nosotros? “Si intentan pasar la línea, señalar hacia la puerta, avisarles. 2da vez, déjelos afuera por 5 minutos y luego invítelos a regresar. Si esto sucede por tercera vez, no más regreso: “Por favor, tome sus cosas y váyase”. Este es un punto clave para establecer una buena relación. Permitir estragos al comienzo es una gran receta para encontrar lo que significa el mal puro .
- Mentalidad : los estudiantes no son tus amigos. Creo que en EE. UU. Esto es aún más importante, pero OFC nunca los toca, no tiene relaciones íntimas, no favorece a los demás, y si realmente debe tener una reunión 1 a 1, tenga las puertas abiertas. No cuidar el último arruinó muchas carreras. Pero esto no significa que nadie deba sufrir. Hágale saber que usted es un maestro, allí para brindar conocimiento y ayuda con la comprensión, y pueden dirigirse a usted (en persona, en cualquier momento en la escuela o por correo electrónico). No favorezca a ningún estudiante sobre otro, al menos no abiertamente.
- Fomentar el respeto y la buena relación . Cada estudiante individual es importante: el tímido, el que tiene malas calificaciones y el que ya sabe todo sobre un tema en particular. Esto debería explicarse por sí mismo, pero no se ría de ningún estudiante, bromee sobre ellos ni los hostigue de ninguna manera. Aún así, tengo un profesor que regularmente hace bromas de vez en cuando, pero se trata de los temas que presenta, no de los estudiantes o sus ideas.
- Esforzarse por una retroalimentación de sus conocimientos . Si hacen una pregunta, agradézcales. Si su respuesta es incorrecta, no diga que sí (¡ofc no se ría de ellos también!), Pero vaya con “no exactamente”, “es un poco diferente”, y sea libre de hacer otras preguntas para aclarar lo que tienen en mente. Cuando responda a sus preguntas, responda, y cuando termine, pregúnteles si obtuvieron la respuesta que querían / entienden ahora.
- Una buena idea es premiar a los estudiantes con dulces cada vez que dicen / preguntan algo. Puede haber límites para hacer eso, pero puede verificar esto. Creo que a los estudiantes les encantaría. Esto tiene mucha psicología de fondo para respaldarlo: haces algo, eres recompensado. Por eso lo volverán a hacer. Esto los hace interesados en los temas, lo que significa que recordarán más, y también estarán activos durante el mismo, dándole retroalimentación de lo bueno que está enseñando.
- Enseñanza de los temas : al principio, explique la intención básica del tema. Primero ve con teorías, luego ejemplos: si el tema es difícil, primero presenta situaciones en las que el conocimiento es importante. Tenga todos los puntos clave escritos en las presentaciones (trate de estar dentro de la regla 6 × 6). No lea lo que está escrito, explique las cosas desde un ángulo diferente, si es posible. Lo que sea que estés enseñando, no te apresures (si lo haces, nadie entenderá nada, así que es como hablarle a una pared de ladrillos). Enseñe las cosas importantes, esenciales y básicas si tiene poco tiempo, y solicite apropiadamente solo las que están en las pruebas. Y no repases tu horario. Con respecto a la tarea / estudio en el hogar, apoyo el límite según la regla: 40 * ([número de horas escolares por estudiante por semana] / [número de horas escolares por estudiante por semana]) – [número de horas de clase] ( entonces, si un estudiante tiene 20 horas escolares por semana, 2 de las suyas, le dan 4 horas, en las cuales 2 se desperdician durante la clase y 2 están programadas para la tarea / estudio en el hogar; la mayoría posible 1 hora de tarea). En sus conferencias trate de incluir lo que les interesa a los estudiantes y haga que investiguen esos temas. Presénteles información nueva, avances en tecnología (siempre está sucediendo algo y hace que esa información sea naturalmente interesante).
- Habilidades básicas de lectura . Vístase apropiadamente, use su tono, gestos y movimiento. La mayoría de las veces es apropiado mirar en la pared en lugar de estudiantes particulares, eso pone a todos nerviosos (pero si el estudiante interrumpe la conferencia, esa es una forma de romperla). Mantenga las oraciones cortas y entendibles.
- Pruebas : no busque palabras exactas, pero busque comprensión. Solicite el conocimiento que realmente les será útil.
El maestro más genial de la escuela que estudié fue el que era realmente estricto con las reglas establecidas al principio. ¿Perdiste entrar a la clase por 20 segundos después de que el maestro cerró la puerta? No entrar, te lo perdiste. ¿Hablas lo suficientemente alto como para molestar a los demás, pero está claro que no se trata del tema? Una advertencia, luego salga y la próxima vez salga de la clase. La escuela no tenía la alarma, por lo que diferentes maestros terminaban la clase de manera diferente. Te sentaste allí hasta que dijo que se había acabado, de lo contrario, tenías que volver a poner todos los libros sobre el escritorio. Se tomó el tiempo de explicar todo, sin importar cuánto tiempo le llevara. Si había demasiados temas para cubrir, omita todo lo que no sea esencial. Nadie se atrevió a discutir con su manera, y se sabía que si quería obtener dinero extra, obtendría una clase completa para instruir en un día (principalmente cubriendo a aquellos que no enseñó. Aquellos a quienes ya sabía todo lo importante .