¿Qué hacen los maestros después de saber que un estudiante está deprimido?

Answer 1

Cuando me entero de que un estudiante está deprimido, lo tomo muy en serio.

Las estadísticas muestran que 1 de cada 10 adolescentes sufren de depresión y 1 de cada 12 intenta suicidarse.

Puedo aprender sobre la depresión directamente del estudiante, el consejero de la escuela, sus padres o yo mismo sospecho.

Algunos de los síntomas que busco son:

• Las calificaciones están bajando por más de 2 semanas seguidas
• El estudiante se está aislando de sus compañeros
• Olvidarse de entregar tareas
• Irritabilidad
• Continuamente cansado
• Actuando fuera de personaje
• Desafío

Sin embargo, los síntomas anteriores no siempre apuntan a la depresión, tener una relación con cada estudiante me da un punto de referencia cuando su comportamiento cambia drásticamente.

Los pasos que tomo son hablar con el estudiante y hacerle saber que estoy disponible si necesitan desahogarse. También los ayudo a desglosar las tareas, la tutoría y algunas extensiones posibles para entregar las tareas. Llamo a los padres para informarles sobre inquietudes académicas que generalmente llevan a los padres a hablar sobre los comportamientos que han notado en sus hijos.

Inmediatamente le avisé al consejero de la escuela. El consejero hablará con el estudiante y sus padres y formará un plan de acción. Los estudiantes reciben herramientas para ayudar, como información sobre líneas directas las 24 horas, como el National Suicide Prevention Lifeline 1-800-273-8255 si necesitan hablar con alguien y referencias para ver a los terapeutas.

¿Qué hacen los maestros después de saber que su estudiante está deprimido?

Answer 2

Me levanto los calcetines y me preparo para la batalla.

Un enfoque múltiple para luchar con el diablo se llama depresión, y todo se hace simultáneamente.

A) indagar y recopilar información _ sin involucrar directamente al niño.

Comprobación de antecedentes familiares. Cualquier historia de violencia y maltrato.

Hablando con otros profesores. Pidiéndoles que mantengan al niño bajo observación pasiva. recabando información.

Lo más importante es hablar con los compañeros de clase, especialmente aquellos que comparten una relación cómoda con el niño. Sus amigos, compañeros de clase.

consulta con el consejero sin la participación personal del niño. incluye informar sus problemas de comportamiento y cambios al concejal de la escuela. Discutimos las posibles razones y remedios.

Acción

1. Tomando al niño en confianza.
2. Haciéndole hablar. Resulta bastante terapéutico la mayoría de las veces.
3. entendiendo sus inseguridades. La aceptación funciona.
4. Restringirme de dar un juicio / consejo / conferencia moral (¡¡¡tarea difícil !!!)

Involucrar al niño socialmente.

creando un grupo de apoyo de pares.

Tener confianza en los padres y controlar el comportamiento del niño.

creando algunas responsabilidades y proyectos para desviarlo.

Apreciar, comprometer y hacer que se sienta amado y aceptado.

Ha funcionado bastante bien hasta ahora. Pero en algunos casos tuve que renunciar a mi vanidad de tener el ego de todas las soluciones y ayudar al niño a recomendar asesoramiento profesional.

no dude en hacerme saber qué más se puede hacer. 🙂

porque no valgo la pena si mis hijos se rinden ante este monstruo.

Answer 3

Si el estudiante fue diagnosticado con depresión y la información me llegó a través del director o el coordinador de bienestar escolar, entonces hablaría con ellos y averiguaría cuál era el plan escolar completo para apoyar a ese niño.

Me aseguraría de monitorear al niño en clase, para asegurarme de que estuvieran lidiando con los estudiantes y el estrés de las tareas. Si veía que estaban luchando, podría permitirles tomar un baño para tomar aire. Si tuvieran un amigo cercano en clase (que creía que era lo suficientemente maduro como para ser útil), enviaría al otro niño con ellos.

Si el estudiante aún no había sido diagnosticado, pero vino a mí y me confesó sentimientos continuos de tristeza o pensamientos suicidas, entonces consolaría al estudiante, pero inmediatamente iría a hablar con mi director sobre la situación. Me imagino que, por parte de ellos, el director se comunicaría con los padres del estudiante y recomendaría que llevaran al niño a ver a un médico.

Me complacería brindar un oído comprensivo y atento si los estudiantes confiaran en mí lo suficiente como para hablar conmigo. También me complacería hacer concesiones para extensiones en las tareas si el director lo aprobara, y sería útil apoyar al niño.

Answer 4

Si sospecho que un estudiante está deprimido, alertaré al coordinador de bienestar del estudiante que es responsable del bienestar del cuerpo estudiantil. Personalmente tendré una conversación con ellos y expondré mis preocupaciones. Los mantendré informados si hay algún cambio en la situación del estudiante.

El Coordinador de Bienestar probablemente supervisará la situación y tomará las medidas que considere apropiadas. Hablarán con otros maestros y verán si han observado lo mismo. Pueden acercarse al estudiante directamente o tener una conversación con los padres o consejeros escolares o psicólogos externos.

No tomaré el asunto en mis propias manos y me acercaré directamente al estudiante. Ese no es mi trabajo y no es la mejor manera de manejar las cosas. Es mejor si un problema como la depresión es manejado por un experto con un enfoque escolar completo. Si el Coordinador de Bienestar o alguien siente que hay algo que puedo poner en mi calidad de maestro, definitivamente ayudaré. Pero mi primer paso definitivamente es transmitir mi observación.

Answer 5

Como profesor de inglés, no estoy ni remotamente calificado para hacer un diagnóstico, y mucho menos ofrecer ayuda. Me refiero a un consejero escolar calificado. Si su escuela no tiene uno, averigüe qué servicios están disponibles en su ciudad.

Answer 6

Depende de su capacitación y de si la junta escolar tiene empleados que trabajen con estudiantes con necesidades especiales.

Una junta escolar grande empleará especialistas capacitados.

De lo contrario, se debe buscar tratamiento a través del médico de la familia, quien puede derivar al estudiante a un especialista en depresión.

Answer 7

Habiendo sido un adolescente deprimido, les digo que entiendo cómo se sienten, validan sus sentimientos como reales y les hablo un poco. Luego, me comunico con el consejero escolar porque sé que no estoy calificado para manejar esta situación. Hay una línea que los maestros no deben cruzar. No creo que se nos permita dar consejos, pero al mismo tiempo, no voy a echar a un estudiante de mi habitación cuando se sienta lo suficientemente cómodo como para compartir sus sentimientos conmigo. Desearía tener un maestro que se tomara el tiempo para hablar conmigo cuando estaba deprimido.

Answer 8

Nuestro trabajo es facil. Una vez que pensamos que un estudiante puede estar deprimido, tenemos que alertar a la oficina de orientación. Es su trabajo ponerse en contacto con los padres, organizar algún tipo de asesoramiento u otros servicios. No estamos capacitados para aconsejar a los estudiantes.