¿Se presiona a los maestros para que hagan comentarios positivos en las boletas de calificaciones, incluso para un niño realmente difícil?

Answer 1

Esta no es una respuesta exacta a la pregunta, pero es una respuesta importante, no obstante.

No era un buen estudiante de secundaria, y siempre temía las noches de padres cuando a mis padres se les decía lo mal que estaba.

Una noche de padres, todo el horario escolar se realizó en miniatura: 20 minutos en cada clase, en el orden del día escolar. No muchos padres e hijos asistieron esa noche, así que hubo muchas oportunidades para que los maestros hablaran con cada familia que estaba allí.

Del primer al quinto período, todos los maestros les dijeron a mis padres que rara vez completaba mi tarea y que a menudo no prestaba atención en clase. Cada uno de ellos les contó a mis padres su versión de cómo había sido así durante tanto tiempo que probablemente nunca llegaría a nada en la vida. Mis padres, especialmente mamá, continuaron cada vez más desanimados.

Finalmente, fuimos al sexto período. La maestra les dijo a mis padres que era cierto que, por lo general, tardaba en hacer mi tarea, pero siempre hacía lo suficiente para salir adelante. Luego dijo: “Pero Tom es un buen chico, y siempre puedo confiar en él”. No te preocupes, algún día estará bien “.

Después de que me dijeron que no estaba desesperada después de todo, mamá lloró, una de las dos veces que la vi llorar. Durante el resto de la vida de mamá, no tuvo más que elogios para esa maestra. Cuando me convertí en maestra, ella me dijo que nunca lo olvidara como modelo de cómo alentar a los padres cuando más lo necesitan.

Answer 2

Como padre de un niño que sufre de TDAH y que realmente tiene dificultades en la escuela, esta no ha sido mi experiencia. Los comentarios negativos que ha recibido son muy desmoralizadores para él y para nosotros. De hecho, finalmente dije algo el año pasado.

No es necesario que todo sea sol y rosas, pero unas pocas palabras positivas pueden cambiar la perspectiva de un niño con dificultades.

También es probable que el niño y sus padres sean conscientes de sus limitaciones y luchas. Lo que quieren saber es si ves las gemas ocultas en él. Su amor por la historia y la ciencia. Su habilidad para deletrear. Su imaginación

Con demasiada frecuencia, lo negativo en estos niños “difíciles” eclipsa sus puntos fuertes. Ellos estan alli. En realidad, deseo que más maestros hablen de ellos.

Answer 3

Soy un maestro que tuvo los estudiantes más difíciles en la escuela cada semestre. Seguimos recibiendo nuevos directores, y todos ellos estaban esperando ver qué diría sobre los estudiantes.

Dije la verdad.

Que eran divertidos y amables, y que mejoraban de alguna manera, o a tiempo más a menudo, o que leían el lenguaje corporal con habilidades inesperadas, o eran creativos, musicales, confiables, escuchaban atentamente o eran entretenidos y útiles. , incluso sensato, tenía buenos modales, era bueno con los números o había mejorado la escritura a mano, y era una adición bienvenida a la clase.

A veces lo invento todo. Lo sabía y los estudiantes lo sabían. Los directores estaban por ahí en alguna parte.

Pero a veces estos niños iban a casa con padres difíciles que estaban felices de encontrar una razón para castigar. El castigo puede destruir a los niños, especialmente a los adolescentes. La razón para castigar no vendría de mí.

Las palabras que un maestro escribe en una boleta de calificaciones forman un registro permanente y existen años después.

No hay razón para que las cosas malas entren en la próxima década, o la siguiente.

Así que imagínese veinte años después, el estudiante lee mis gloriosos comentarios y se ríe a carcajadas porque sabe que estoy mintiendo en un documento oficial y nada de eso era cierto, o se ve a sí mismo como es ahora y sonríe porque sabe que El maestro reconoció algo bueno en su interior hace tantos años.

Answer 4

No se trata de presión. Se trata de aliento. Si ve a sus estudiantes como personas reales, luchando con la vida como el resto de nosotros, intente mencionar algo positivo en el registro o informe del estudiante. A veces eso es casi imposible, pero generalmente puedes encontrar una manera de decir algo sobre el niño que no lo aniquila por completo.

He tenido estudiantes bulliciosos y perturbadores en mi carrera, y aquellos cuyo trabajo era de mala calidad en el mejor de los casos, pero siempre traté de decirle algo a un padre que reconocía el arduo trabajo que están haciendo, incluso si era para decir que su hijo tenía un gran potencial y era lo suficientemente inteligente como para tomar esta clase. Es humano no arrojar sus frustraciones a un padre que ha creado a este niño.

Answer 5

No soy consciente de eso como una regla general y nunca le he pedido a un maestro que haga eso; sin embargo, escribir solo negativos sobre un niño me parece realmente peligroso. Nadie sabe realmente lo que sucede en las casas de estos niños o en sus corazones. Sin embargo, es una buena pregunta y algo en lo que nunca antes había pensado. Mi propia experiencia como “director” ha sido en los “entornos más restrictivos” y esos eran centros psiquiátricos. En estos días con cuidado administrado, los niños rara vez permanecen en esos lugares el tiempo suficiente para escribir mucho. Sin embargo, en el pasado escribimos tomos sobre cada estudiante; a menudo se quedaban al menos 6 meses y luego regresaban si era posible como estudiantes de día. No se generaría nada completamente negativo.

Un niño “difícil” como has escrito no es un niño malo o un niño que necesita castigo. Una cosa que creo absolutamente es que las boletas de calificaciones nunca deben escribirse de manera que el niño sea castigado en casa, eso es medieval. Y si un niño es “difícil” por el amor de Dios, ¡trátelo antes de las boletas de calificaciones!

Answer 6

Hay un procedimiento estándar. Las boletas de calificaciones son documentos legales, por lo que no se puede poner nada realmente condenatorio en inglés simple. Casi cualquier cosa puede expresarse de una manera que lo haga sonar bien.

Betty está trabajando para leer con fluidez a nivel de grado, lo que significa que Betty está muy por debajo del promedio de calificaciones en capacidad de lectura, ¡pero oye! ¡Ella está trabajando! Ella va hacia, no hacia atrás! Eso es progreso!

Algie está abordando el desafío de cumplir con las fechas de vencimiento, lo que significa que Algie nunca entrega ninguna de sus tareas a tiempo. Sigue prometiendo que lo hará, pero nunca lo hace.

La regla es que si tiene algo negativo que decir que no se puede volver a redactar como positivo, debe intercalarlo entre dos afirmaciones positivas.

El plan de estudios de Ontario tiene algunas palabras clave: exhaustivo (calificación A); considerable (grado B), algunos (grado C) y limitado (grado D)

Wanda ha tenido cierto éxito en el dominio de las ecuaciones diferenciales, lo que significa que Wanda está obteniendo calificaciones C (60-69%) en matemáticas.

Sí, escribir boletas de calificaciones requiere una sub-rama de inglés especial.

Answer 7

Si. Enseñé en una escuela donde no se me permitía comentar sobre asistencia, puntualidad, actitud, ética de trabajo o desempeño. Eso no dejó mucho y tenía que ser positivo. Los comentarios no positivos se acaban de cambiar.

Answer 8

No. Los maestros no están presionados para hacer comentarios positivos en las boletas de calificaciones, incluso para estudiantes difíciles. La mayoría trata de encontrar algo positivo que decir sobre cada niño, porque cada niño tiene algo bueno sobre ellos. Pero generalmente no hay presión para decir cosas, especialmente si no es cierto.

Answer 9

Incluso si los maestros nunca estuvieran controlados por ningún departamento gubernamental o el director de la escuela, etc. Espero que los maestros sean lo suficientemente humanos como para ver el mérito en cada persona. ¿Por qué? Porque los niños pasan largas, largas horas en la escuela. Por lo general, hay buenas razones por las cuales algunos niños son pequeños chiflados, acosadores, flojos, no pueden entender cosas, etc. No es asunto de un maestro destruir su moral, de hecho, cuanto peor es su moral, más pueden equivocarse. de malicia Como alguien que fue entrenado para enseñar a adultos, noto todo lo bueno que hace un estudiante. Yo haría lo mismo enseñando a los niños. Todos los humanos quieren sentirse valorados, no es ciencia espacial.

Answer 10

Nunca miento en los comentarios de mi boleta de calificaciones y siempre digo cosas que impactan materialmente la calificación de un estudiante. Por ejemplo, si solo entregaron la mitad de sus tareas, no voy a fingir lo contrario porque su calificación no lo respalda. Por otro lado, tampoco arrojo desechos tóxicos por todo el boletín de calificaciones de un estudiante. Si tengo un estudiante que creo que merece tales comentarios, he sido negligente en mi responsabilidad con ellos antes de la hora de la boleta de calificaciones al no reunirme con ellos, sus padres / tutores, el director, el consejero, etc. para ver qué podemos hacer para resolver el problema que está en el centro del problema. Si hemos hecho todo eso y todavía hay un problema, y ​​a veces lo hay, lo abordaré, pero lo expresaré de una manera no cáustica.