Se han hecho varias preguntas similares sobre Quora que han sido respondidas a fondo. Yo comentaría un aspecto de su aclaración: está escrito con respecto a cómo se beneficia el profesor / asesor al elegir un buen estudiante. Para un buen asesor, esto generalmente no es un problema (este proceso de selección no se trata de él o ella, en la mayoría de los casos sería muy exitoso preocuparse por cómo un estudiante ayudará a su posición de investigación, es, y debería ser, todo sobre el estudiante). El problema principal es que hay muchos posibles asesores (especialmente cuando los asesores obtienen GRA a través de los estudios de doctorado de las becas del profesor), de modo que quién puede beneficiarse / tener más éxito con toda la orientación que el asesor de la facultad puede proporcionar, toda la inversión que él / ella hará ¿hacer?
La evaluación / sección se reduce a dos partes:
(a) ¿Qué es lo que tiene este estudiante que otros no saben de mi capacidad de afectar el cambio más positivo y el resultado altamente exitoso? Por ejemplo, ¿puedo sentir que este estudiante podría ser un líder en su área? Esto entraña muchas cosas: ambición / pasión (generalmente para la investigación), personalidad (las habilidades técnicas son necesarias pero no suficientes, las habilidades sociales juegan un papel fundamental en el éxito a largo plazo), persistencia, habilidades de comunicación, preparación técnica, etc. no contratar porque un estudiante conoce un tema técnico específico o tiene antecedentes técnicos relacionados (por ejemplo, en Machine Learning, PNL, etc., que de hecho usamos pero podemos enseñarlos). Trato de comprender el objetivo a largo plazo de un posible estudiante (si no son ambiciosos, es menos probable que me entusiasme), y trato de juzgar si puedo proporcionar el entorno y la orientación para que el estudiante pueda cumplir o superar esos objetivos.
(b) ¿Por qué yo? ¿El estudiante quiere trabajar específicamente conmigo y por qué? ¿Ha entendido el futuro estudiante los pros y los contras de trabajar conmigo? No quiero que un estudiante elija un asesor en función de su experiencia o de su conocimiento o citación. El ajuste técnico y social son importantes. Un futuro estudiante debería, por ejemplo, tener una idea de los posibles resultados, cuánto trabajo duro e inteligente podría llevar, cuánto tiempo podría llevar, etc.
Con respecto al punto de “la oportunidad de interacción es muy menor”, en absoluto, tenemos que crear esa oportunidad, utilizando múltiples intercambios de correo electrónico, que eventualmente conducen a uno o más skypes / hangouts. Uno tiene que pasar tanto tiempo como sea necesario, ya que como facultad, voy a traer a alguien a bordo durante 5-7 años (después de BS, menos después de MS), voy a ser financieramente responsable (en EE. UU., Un asesor de facultad generalmente toma toda la responsabilidad de la financiación), ¡y un estudiante de doctorado probablemente pasará una gran cantidad de tiempo conmigo durante su viaje!
Aquí está mi respuesta a una pregunta muy similar: la respuesta de Amit Sheth a ¿Qué buscan las universidades / profesores en las solicitudes de doctorado en los Estados Unidos?
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Aquí respondo mi propio proceso: ¿Qué les importa realmente a los profesores al seleccionar estudiantes de investigación?