¿Cuáles son las consecuencias de tener un sistema de educación pública K-12 defectuoso y / o inadecuado durante más de 40 años (desde aproximadamente 1966)?

Answer 1

Usted menciona el plan de estudios anterior al 66, pero no reconoce cuánto ha cambiado el mundo desde entonces: ¡seguramente la tecnología de hoy y el flujo de información abrumadora necesitan un sistema diferente del 66! En aquellos días, la gente aprendió todos los ríos y afluentes en su provincia y estado: ¿de qué sirve esto? Escribes sobre la falta de preparación de los maestros, pero no afirmas de qué manera no están preparados. Hablas de que las personas que intentaron arreglar el sistema salieron de él. Por favor dígame cuántos legisladores estatales fueron a la escuela pública. George Bush, el instigador de No Child Left Behind, ciertamente NO fue a una escuela pública. Su publicación pierde el único factor que realmente cuenta: POBREZA extremadamente alta. Hasta que Estados Unidos esté listo para abordar eso, la educación se dividirá en los extremos o en pobres y ricos. También debe abordar el estado del hogar estadounidense. La crianza ausente afecta tanto a ricos como a pobres (de diferentes maneras). ¡La gente de la era anterior a los 66 podría haber leído la Biblia en la escuela y entendería el significado de “¡¡¡A menos que el Señor construya una casa, trabajen en vano” !!!!

Primero debe tratar la causa raíz: POBREZA

Answer 2

El país se volvió más tonto, ese es el principal. Thomas Jefferson y muchos otros sintieron que estábamos más seguros si la educación se extendiera a toda la población. Yo también me siento así. Pero claramente hay personas en la cima de este país que quieren que la persona promedio sea una droga. Eso me parece una vulnerabilidad. Pero si analiza las teorías y los métodos que se eligen para usar en nuestras escuelas públicas, verá que prácticamente cada uno de ellos es un sofisma o un fraude de algún tipo. en otras palabras, nuestro declive educativo no es un accidente. Es la idea de alguien de una buena ingeniería social. Todo mi trabajo está dirigido a persuadir a las personas de que es una mala ingeniería social. @educatt

Answer 3

Las consecuencias se han vuelto más severas a medida que la base económica del país ha cambiado, que comenzó en la década de 1970 y luego, obviamente, se aceleró en la década de 1990 y 2000. La gente ya no puede conseguir empleos de manufactura con trece años de escolaridad pública progresista obligatoria. Deben estar preparados académicamente para obtener un título técnico o una licenciatura.
También se puede argumentar que el alejamiento de un plan de estudios nacional de facto (los lectores McGuffey todavía se usaban en las escuelas públicas en la década de 1960) ha dañado la cohesión sociopolítica y puede ser un factor contribuyente en los niveles actuales de política. polarización: no puede hablar fácilmente con alguien con quien no comparte puntos de referencia culturales comunes.

Creo que es hora de promover más abiertamente la idea de reclamar K-8 con la adopción voluntaria de un plan de estudios común rico en contenido. ¿Cómo evitar la falta de preparación del maestro? Las especializaciones en la materia deben ingresar a la educación primaria con la ayuda de un programa que los familiarice con los aspectos básicos de la enseñanza: planificación de lecciones, manejo no punitivo del aula, etc., los familiariza con la parte del plan de estudios común enseñar, y luego simplemente les permite colaborar y enseñar el contenido. Sin progresismo.

Answer 4

Tienes tantas afirmaciones no compatibles que son incorrectas o sesgadas que no puedo agregar mucho que otros no han mencionado aquí.

Supongo que eligió 1966 como su punto de corte desde que el Congreso de los Estados Unidos aprobó la Ley de Educación Primaria y Secundaria en 1965 como la legislación federal más extensa.

Además, sus ansias por The Good Old Days agregan un aire de política reaccionaria a esta pregunta.

La consecuencia de una población no preparada es exactamente por qué la ESEA fue aprobada y reautorizada nuevamente en 2001 con un nuevo nombre de No Child Left Behind.

Answer 5

No existe un sistema de escuelas públicas federales de EE. UU.

Los reformadores de la educación quieren creer que todos los distritos escolares tienen los mismos problemas y requieren el mismo “ahorro”, pero no lo hacen.

Editar: había fácilmente millones de personas que tenían una educación deficiente antes de 1966. Separados pero iguales era una farsa. La tasa de deserción y el rigor del plan de estudios en la mayoría de las escuelas públicas no era lo que se veía en la mayoría de los suburbios de clase media.

El hecho es que muchos países simplemente lo han hecho mejor que nosotros.

Las consecuencias de un sistema educativo público deficiente son las bajas tasas de alfabetización, los trabajadores que no están calificados para cumplir con las expectativas de un lugar de trabajo moderno, que ha perdido su base de fabricación y tiene habilidades mucho más altas y de aritmética que lo que se requería hace más de 50 años.

Los maestros no eran mejores ni más efectivos hace 50 o 60 años. La gente no era más inteligente ni mejor estudiante. No trabajaron más duro. El mundo es muy, muy diferente de cuando era un estudiante de primaria en un suburbio de clase media en la década de 1970. Hay más rigor y densidad en el plan de estudios para mis hijos que están en la escuela primaria. Hacen matemáticas más avanzadas, usan computadoras, aprenden un idioma extranjero y tienen más tarea que yo.

Answer 6

¿Te refieres al sistema que produjo Steve Jobs, Barack Obama, Michael Jordan, Mark Zuckerberg, Larry Page y, oh, alrededor de un millón de otras historias de éxito?

Creo que tendrá que trabajar un poco más para demostrar sus afirmaciones.