He respondido esta pregunta aquí: ¿Qué tiene de malo el sistema educativo indio?
Reproduciéndolo aquí por conveniencia –
El objetivo primario y masivo de la educación es crear empleo. Con mi respuesta, espero explicar ciertos inconvenientes / desafíos que enfrenta el sistema educativo indio.
Debajo están mis 2 centavos –
- ¿Crees que el sistema educativo y cómo vemos las calificaciones es defectuoso? En caso afirmativo, ¿qué cambiarías al respecto? Si no, explícate.
- ¿Qué opinas sobre el sistema educativo indio?
- ¿Por qué nuestro sistema educativo se basa únicamente en la teoría y no en el conocimiento práctico?
- ¿Por qué necesitamos obtener una educación?
- ¿Qué medidas prácticas se pueden tomar para garantizar que las niñas tengan una educación adecuada?
- La narrativa que rodea el sistema educativo:
- Problema
- La promoción mediática de los paquetes salariales de ciertos programas (ingeniería / medicina / AC). Los padres tienden a ser influenciados por ellos y obtienen sus pupilos para seguir estas carreras.
- Además, en la década de 1980 y más aún en la década de 1990, mucha gente fue a estos programas y logró construir carreras exitosas a partir de allí. Sus compañeros y vecinos ahora los citan como modelos a seguir para sus próximas generaciones y, por lo tanto, año tras año, cada vez más estudiantes abandonan sus pasatiempos (y pensamientos de carreras alternativas) para dedicarse a las entradas de ingeniería y medicina.
Esto lleva a una fuerza laboral que está sesgada hacia ciertas profesiones en general.
- Solución
- Un cambio en esta narrativa. Presentando profesiones alternativas como opciones de carrera lucrativas, mostrando modelos a seguir que inspiran a la próxima generación. Tenemos un Sachin Tendulkar ‘coz de Kapil Dev, tenemos un Virat Kohli’ coz de Sachin Tendulkar. Del mismo modo, el bádminton ahora está en aumento debido a la atención que se está recibiendo en PV Sindhu y Saina Nehwal.
- En general, en los últimos 2 a 3 años, vemos a más y más población de clase urbana, la que está más expuesta a la información, inclinándose a practicar deportes como una carrera debido a la influencia que pueden ver en sus televisores y leer en las noticias todos los días. sobre la vida lucrativa de los deportistas.
2. Componentes prácticos en la educación superior –
- Problema
- La educación superior en la India es extremadamente teórica. Por lo tanto, tendemos a producir estudiantes que son buenos en números y teorías pero que carecen de aplicaciones prácticas de los mismos.
Esto lleva a una fuerza laboral que no es de naturaleza calificada.
- Solución
- Hacer de la educación vocacional parte de la corriente principal. Alemania tiene una de las fuerzas laborales más productivas. Esto se debe en gran parte al sistema de aprendizaje que siguen. Los estudiantes, junto con sus clases, tienen que asistir a pasantías en empresas que los capacitan en las aplicaciones prácticas de las teorías que aprenden en clase.
Desafortunadamente, todos nuestros programas de educación vocacional están dirigidos a grupos demográficos de bajos ingresos con la misión de capacitarlos y ubicarlos, lo que nuevamente plantea desafíos diferentes y múltiples.