Al hacer que la universidad comunitaria sea gratuita, ¿está el presidente Obama admitiendo implícitamente que la educación pública (K-12) es una causa perdida e inamovible?

¡SI! Es una admisión que nuestros programas K-12 ya no brindan las habilidades y el conocimiento necesarios para funcionar en nuestra sociedad, por lo que debemos subsidiar aún más la “educación” sin valor. Todo el programa es un desastre en ciernes. Dos años más en un sistema roto no ayudarán y luego habrá un tono y llanto por CUATRO años de educación universitaria gratuita, que también será un fracaso, ¿y luego qué? Doctorados gratis para todos! Esto tendrá 3 efectos principales:

  1. Drene más dinero del sector privado y en programas gubernamentales fallidos, aumentando aún más la participación de la economía bajo el control del gobierno.
  2. Proporcionar más trabajos para académicos liberales para adoctrinar a los niños, también a expensas de los trabajos en el sector privado, que estas personas no pudieron obtener o retener.
  3. Mantenga a más jóvenes fuera de la fuerza laboral por un período de tiempo más largo.

Debería llamarse la Ley de Redistribución de Riqueza y Seguridad Laboral de Radical Academics.

En lugar de “una causa perdida e inamovible”, dice que un diploma de escuela secundaria ya no es suficiente para la mayoría de las personas en la economía actual. Al proponer un colegio comunitario gratuito, no dice que el sistema educativo no se pueda arreglar, dice: “Aquí hay una manera de mejorar el sistema educativo”. Eso es lo contrario de lo que no se puede arreglar.

La escuela secundaria se trata de conocimiento y comprensión generales, nunca se trató de proporcionar capacitación en habilidades laborales específicas. El mercado laboral ahora tiene más trabajos que requieren capacitación especializada y menos trabajos que no requieren capacitación especializada. Pero, las escuelas secundarias no están dejando de proporcionar esa capacitación especializada, porque nunca tuvieron la intención de proporcionarla.

Si tuviera que proponer reemplazar la escuela secundaria con la universidad comunitaria, eso admitiría que el sistema no se puede arreglar. Lo más que dice es que una educación secundaria ya no es adecuada.

No, pero veremos qué ocurre si hay una afluencia de más estudiantes de secundaria que hacen la transición directamente a la universidad comunitaria.

En mi CC, ya tenemos un problema con la demanda desigual: largas listas de espera para clases obligatorias correctivas y de nivel más bajo y luego abrir espacios en las clases que requieren o recomiendan un requisito previo.

Me pregunto si la propuesta de Obama empeoraría las cosas en ese sentido, o si conseguiríamos que los estudiantes de secundaria más preparados busquen ahorrar dinero.

El presidente Obama no admite implícitamente tal cosa. Llegan robots para los trabajos de cajeros, conserjes y camareras. Si el día en que el graduado de la escuela secundaria pueda mantenerse a sí mismo (olvidarse de una familia) aún no ha pasado, pronto será un recuerdo lejano. Por lo tanto, necesitamos que nuestros trabajadores tengan aún más capital humano.

Por supuesto, como sugiere la pregunta, muchas de nuestras escuelas públicas están fallando a nuestros hijos, y realmente no veo cómo 2 años más del mismo tipo de régimen ayudarán a esos niños. Si vamos a poner aún más esfuerzo en la educación, Pre-K y mejorar K-12 para los menos favorecidos entre nosotros pagaría dividendos mucho mayores para la sociedad que cubrir 4 semestres de colegio comunitario, que ya es bastante barato (a partir de 2012: aproximadamente 2k por semestre en mi CC alma mater, en comparación con $ 20k por estudiante por año en el distrito escolar local de la ciudad cercana de Camden NJ, que no pudo preparar adecuadamente a más del 99% de sus estudiantes para la universidad) con acceso EZ a préstamos estudiantiles.

No me importa invertir en la educación de otros per se, pero sin una reforma significativa antes de K-12, me temo que la propuesta de Obama equivaldría a tirar un montón más de dinero a la basura.

Creo que es más probable que esté tratando de alcanzar un compromiso racional entre la idea ridícula (perpetuada por los liberales y los bancos) de que todos los niños deberían ir a la universidad y la realidad que mucha gente realmente no debería. Proporciona un incentivo para que los niños que son marginales vayan a una escuela de dos años en lugar de cualquier escuela de cuatro años que los lleve.

Muchos niños pasarán dos años en la universidad comunitaria, con suerte aprenderán algo útil y luego irán a buscar trabajo en lugar de gastar más dinero en títulos que nunca usarán. Y tal vez algunos niños que deberían ir a la universidad pero no lo hubieran descubierto descubrirán que realmente les gusta la escuela cuando no se les enseña para el mínimo común denominador y deciden continuar. Aunque esto básicamente garantiza que en unos pocos años la mayoría de los cursos de universidades comunitarias se impartirán por el mínimo común denominador.

Pero estoy seguro de que muchas universidades comunitarias comenzarán a ofrecer programas de recuperación en matemáticas y ciencias si aún no lo han hecho. Debido a que K-12 en realidad está roto de muchas maneras, gracias en gran parte a NCLB.

TL; DR – No, no creo que esto sea una puñalada en K-12. Sin embargo, SÍ siento que esto ejerce presión financiera sobre todas las instituciones de educación superior en nuestro país para que bajen sus malditos precios y aumenten la calidad de la educación, lo cual creo que actualmente no existe.

Personalmente, creo que este movimiento es más una puñalada directa en las instituciones actuales de educación superior que tenemos en este país. También siento que si el estado actual de educación superior que he experimentado se extiende por todo el país, tenemos un pequeño problema.

Solo estoy hablando de mi experiencia personal con una escuela, pero sucedió dos veces.

Cuando me gradué de la escuela secundaria, fui admitido en CU Boulder. Era una especie de niño malhumorado y no tenía idea de lo que quería hacer con mi vida. Como supe más tarde, no es una ocurrencia inusual. Hice todas las cosas habituales de indoc, pero básicamente me dijeron que se inscribiera en algún curso y “lo resolverá”. Nuevamente, no es una ocurrencia inusual como lo sé ahora.

Asistí a clases durante unos 3 meses. Sin embargo, también vivía en casa, así que tampoco participaba en nada en el campus. Básicamente, me perdí. Las preguntas que hice no fueron respondidas muy bien y la conmoción total por el cambio en el estilo educativo fue inmensa. Lo admito; Me di por vencido. Era joven y en lugar de ser más vocal y tratar de insertarme en algunas cosas del campus, me fui. Ese fue mi fracaso, pero siento que el fracaso de la escuela fue tener demasiados estudiantes con los que lidiar y no suficiente apoyo 1 a 1. Incluso mi “asesor académico” fue un completo fracaso, ya que solo necesitaba pasar por mí al siguiente en la fila.

Avance rápido 10 años. Tuve una baja honorable de la Marina de los EE. UU., Un GI Bill que esperaba ser quemado y estaba emocionado de volver a la escuela y obtener mi título. Si supiera entonces lo que sé ahora …

Mi segunda experiencia en CU Boulder no fue mejor que la primera. Mi primer problema fue mi transcripción. Tuve 4 F de 10 años antes en mi transcripción, lo que te prepara para un mal comienzo. Intenté muchas maneras de hacer que ignoraran esas para tener un nuevo comienzo. No lo harían. A pesar de la brecha de 10 años, simplemente no cederían en eso. Debería haber sido la señal de advertencia número 1.

Como no pude arreglar mi transcripción, fui a perdonar el curso, ya que todavía la tenían allí. Visité a mi asesor e hice una hoja de ruta. Esta vez mi asesora fue mejor, pero era obvio que no podía prestarme la atención que necesitaba, ya que la mayoría de sus correos electrónicos eran concisos y no proporcionaban mucha más información que un técnico de TI que decía “Google”.

Me inscribí en uno de los cursos que necesitaban “perdón” y llené mi horario el resto del camino para transferirme de la Escuela de Artes y Ciencias a la escuela de Ingeniería para poder obtener un título en Informática. Ahora, los requisitos para la transferencia eran un promedio de calificaciones de 3.0, que obviamente ni siquiera estaba cerca, pero ese era mi objetivo y soy SUBMARINERO DE LA NAVY DE GD. ¡Puedo hacer cualquier cosa!

Lo hice bien en mi primer semestre de regreso. Pasé mi curso de perdón y los demás, no hay problema, pero mi promedio de calificaciones todavía apestaba; Tres Fs para ir. Desafortunadamente, ese semestre eliminaron el perdón. Así que me quedé con tres F que no harían nada al respecto.

Luego golpeé Física y Cálculo. Resumiré mis experiencias aquí. Tenga en cuenta que no juego el juego de caída del curso solo para evitar fallar. Siento que TIENES que fracasar para tener éxito.

Calc 1 – Curso de verano impartido por un estudiante de posgrado que enseñó nada más que teoremas. Me dijeron, después de las primeras 3 semanas cuando realmente estaba teniendo problemas, “El cálculo es solo una de esas cosas, o lo entiendes o no”.
Tengo una D +.
Calc 1 – Curso de otoño, estudiante graduado. El maestro era socialmente inepto y no podía comunicarse. Obtuve mi C, pero solo porque desperdicié $ 75 en lectura suplementaria.
Calc 2 – Otro estudiante de posgrado socialmente inepto. RE-.
Calc 2 – Otra estudiante de posgrado, pero ella era REALMENTE buena. También hice un amigo (otro veterinario) con el que estudié de manera constante. C + (promedio de la clase).

Física 1 – Curso típico de sala de conferencias (> 100 estudiantes). El profesor (un profesor real) tenía un acento espeso que lo hacía difícil de entender. Sus notas del retroproyector eran aún peores. RE.
Física 1 – Otro profesor. C +. Es sorprendente lo mejor que puedes hacer cuando puedes entender al profesor.
Física 2: este es el único de estos que pasé por primera vez y SOLO porque mi amigo también estaba en este y pudimos estudiar juntos.

Entonces puedes ver cómo mi promedio de calificaciones nunca llegó al nivel 3.0 que necesitaba.

Ahora, NO soy una persona tonta por ningún tramo de la imaginación y a lo largo de todo esto logré pasar más horas sentado fuera de las oficinas Y en los laboratorios de ayuda de matemáticas y física de lo que incluso quiero pensar. El problema allí es esperar en la cola durante una hora para que un estudiante de posgrado se siente y resuelva el problema por usted (si tuvo suerte) SIN mucha explicación. Si no tuvo suerte, se sentó una hora para pasar 20 minutos con alguien que no puede comunicarse o no puede enseñar los POR QUÉ del material solo los CÓMO, solo para que se acerquen a la siguiente persona sin ninguna dirección o una respuesta

Y eso si el laboratorio de ayuda estaba abierto. Para el curso de verano de Calc que tomé, no fue así.

Una vez que mi GI Bill desapareció, me di por vencido nuevamente. Tres años de golpearte la cabeza contra la pared son suficientes para enviarte allí y obviamente no podía pagar la matrícula trabajando en un trabajo minorista. Ahora me siento, a mitad de camino, pero todos los créditos básicos. Honestamente, esto me puso en la depresión más grande durante bastante tiempo. Es difícil saber que ERES lo suficientemente bueno, a pesar de que una y otra vez te dicen que no lo eres.

Actualmente, estoy trabajando en telecomunicaciones, pero me esfuerzo por entrar en el desarrollo de software. Me las arreglé para, en el último año, enseñarme lo suficiente sobre el desarrollo web para construir a mi grupo una herramienta de seguimiento en tiempo real que ayude a nuestros clientes potenciales a llegar a los técnicos que necesitan ayuda más rápido. Lo hemos estado usando por más de 8 meses. Logré aprender HTML5, PHP, WordPress, mySQL, Javascript y jQuery en aproximadamente 4 meses y ahora estoy trabajando en Angular JS y Bootstrap para desarrollar la próxima versión de la herramienta, pero según CU Boulder, estoy no es suficiente.

Esta es solo mi experiencia con UNA escuela, pero me resulta difícil creer que si UNA escuela es así (y una ha sido altamente considerada como CU Boulder …), otras no lo son. Cuando comienzas a cobrar un brazo y una pierna por educación, la calidad de esa misma educación sufre y la codicia crece. Creo que de ahí viene este impulso hacia la universidad comunitaria gratuita. Menos personas que solicitan armas grandes significa menos dinero. Con suerte, el efecto se reducirá en las tasas de matrícula para obtener colillas en los asientos y una mejor calidad de la educación.

No, él admite que hoy en día es necesario tener más educación para competir en un mercado laboral en constante cambio. Claro que el sistema de educación en K-12 podría ser más eficiente, pero independientemente de eso, tener una educación superior es una barrera para obtener trabajos más solidarios. Los antecedentes financieros no deberían desempeñar un papel discriminatorio si una persona está aprendiendo activamente.

(gráfico de plot.ly por la revista Quartz).

China está produciendo muchos más graduados universitarios que nosotros; India también lo es. Independientemente del tamaño relativo de la población, las personas tienen que ser más educadas en un mundo que necesita más educación para cada trabajo. El mundo no es el mismo que hace 200 años cuando el álgebra de la escuela secundaria no era necesaria para trabajar en el 99% de los trabajos no agrícolas. Necesitamos enseñar a los jóvenes más material, y eso llevará más tiempo. El debate sobre qué tan poco tiempo es necesario para brindarle a un estudiante el nivel educativo de un graduado universitario es diferente, pero la necesidad sigue ahí y con el sistema actual, especialmente lo que más debemos hacer es brindar esa oportunidad a las personas que desean Para tomarlo.

No más que la existencia de universidades de 4 años muestra que K-12 es una causa perdida. Eso sí, no soy un gran admirador de Obama ni de nuestro sistema de educación pública, pero parece una exageración hacer una inferencia aquí.

Lo que me molesta con la propuesta gratuita de Community College es esto: actualmente tenemos un problema de deuda estudiantil causado por muchos estudiantes que han asistido a la universidad, pero que aún no pueden encontrar trabajo. Hacer que la universidad sea gratuita y, al hacerlo, atraer a más estudiantes para que asistan, no aborda la falta de trabajo. A menos que cambie algo más, tendremos personas mejor educadas en la línea de desempleo. No estoy seguro de que lograr esto sea un uso prioritario del dinero de los contribuyentes.

Esta es una pregunta realmente interesante porque encapsula tantos conceptos erróneos sobre la educación en los Estados Unidos:

– la educación se rompe en el sistema k-12: no existe un sistema educativo unificado. Hay miles de distritos con presupuestos masivamente diferentes basados ​​en los impuestos a la propiedad del distrito. El distrito proporciona alrededor del 40% del presupuesto, lo que significa que existe una desigualdad masiva en términos de financiación entre los estados y dentro de los distritos escolares.

– La educación estadounidense va a la zaga de otros países: esto es cierto en la superficie, no por las escuelas sino por la pobreza. Si eliminó las escuelas donde más del 75% de los estudiantes califican para el almuerzo escolar gratuito (una medida indirecta de la pobreza), entonces EE. UU. Se ubicaría constantemente cerca de la parte superior de los exámenes PISA.

– la universidad no tiene sindicatos: las universidades están masivamente unidas y, en todo caso, son aún más intransigentes que las escuelas públicas. La tenencia en el nivel K-12 simplemente significa que un maestro no puede ser despedido sin una audiencia y sin causa. La tenencia a nivel universitario es una garantía de por vida de empleo.

– la universidad comunitaria tiene poca burocracia: me reí a carcajadas con esta declaración. Los administradores de la universidad básicamente actúan como señores de una feifdom medieval y estás en deuda con sus tonterías a menos que tengas un cargo. ¡Los pequeños juegos que se juegan detrás de escena salen directamente de una telenovela!

Mi conjetura es que el interlocutor tiene una opinión sólida y ningún hecho cambiará su opinión. Es mucho más fácil ver las cosas en blanco y negro que con los matices de gris que la vida tiende a mostrarnos.

¿Quién dice que la educación pública K-12 es una causa perdida? Solo un grupo de detractores desinformados que saben poco o nada sobre educación. Si vas a creer que Bill Gates es un experto en educación, ¿estás dispuesto a creer que soy un experto en la administración de una gran empresa de software? Él y yo tenemos una experiencia similar en las profesiones del otro.

Le sugiero que lea un poco: La crisis fabricada (1995) por David Berliner y Bruce Biddle. Es una respuesta directa a la Crisis en el aula (1970) por Charles Silberman, que fue el montón de basura humeante que causó un alboroto sobre la educación pública que nunca se ha calmado desde entonces. Lástima que casi todas sus premisas estaban equivocadas. Berliner y Biddle son autoridades respetadas en el sistema de escuelas públicas (Berliner era psicólogo educativo en la Universidad de Arizona y más tarde en la Universidad Estatal de Arizona.

De hecho, hay problemas en los sistemas de educación pública de algunos estados, particularmente en grandes áreas urbanas.

Hacer que la universidad comunitaria sea gratuita es el intento de Obama de hacer que la universidad sea accesible para una población más amplia. No es un comentario, ya sea en condena o en alabanza, del sistema de escuelas públicas.

Lo que me preocupa de la iniciativa CC es que, bueno, en mi experiencia personal, no es el “sistema” K-12 el que tiene fallas, sino que el sistema en sí mismo no puede mantener las cosas juntas en las aulas.

A nivel universitario (incluso CC), el estudiante está solo y tiene que rendir, mientras que K-12 es “obligatorio”.

No se menciona en nada de lo que he leído (hasta ahora), pero de cualquier manera: si CC era “obligatorio”, sería tan insignificante como K-12. Si no es obligatorio, los niños que no irían a la universidad, incluso si esta opción no estuviera disponible, simplemente abandonarán o no irán de todos modos, lo que deja una porción relativamente pequeña de adultos jóvenes verdaderamente “necesitados”.

Quizás es por eso que el presidente está poniendo tanto en este programa; los costos reales probablemente serán mucho menores de lo que las personas (específicamente el Partido Republicano) anticipan porque aquellos que van directamente a una escuela de cuatro años probablemente irán de todos modos, en lugar de transferirse, y la “eliminación” natural en las universidades ocurrirá como siempre , dejando un núcleo duro de tal vez el 5% que en realidad aprovecha la verdadera ventaja económica del beneficio.

No lo creo. Creo que es más una idea decente que ganará algunos titulares.

Tienes muchas suposiciones que creo que necesitas explorar.
Primero, Estados Unidos solo va a la zaga de la gran parte de estos países porque educamos a todas nuestras poblaciones. Muchos otros países que supuestamente lo están haciendo mejor que nosotros en STEM solo educan a las clases media y alta (nota al margen: las Humanidades son igual de importantes, si no más, ¿alguna vez se preguntan por qué un artista puede ser roto y feliz?).

También hay un problema con la idea de que el Presidente, o el Gobierno Federal, debe ser responsable de la educación. Eso debería dejarse en manos de los estados. Creo que una gran parte de los problemas que mencionas podrían aliviarse si lo dejáramos en manos de los estados (más de lo que ya lo hacemos). El Gobierno Federal debería otorgar subvenciones en bloque y dejar que los estados hagan lo que quieran con ellos.

Si continuamos profesionalizando la enseñanza con pruebas, estándares, aros y varios criterios, los maestros deberían ser pagados como otros profesionales.

No.

El presidente Obama quiere aumentar el acceso a la educación, más allá de los estudios académicos básicos (escuela primaria, K-12).

Sin embargo, hay algunas advertencias ( la parte “implícita” que alguien puede interpretar pensando negativamente ) :

  • Fuera de la educación primaria requerida (K-12), una “garantía” de educación de nivel universitario (comunitario) puede disminuir las expectativas de ingreso ( en esencia, convertirse en una extensión de la escuela primaria para aquellos que se quedan atrás, en comparación con aquellos que avanzaron a la educación formal año estudios universitarios ).

Mientras que muchos estudiantes de secundaria (alumnos de noveno a doceavo grado) se gradúan de manera algo arbitraria … a menudo en base a números en los que los maestros no pueden hacer su trabajo (o no les importa, y solo están interesados ​​en sus cheques de pago) … opcional y “gratis” Community College puede convertirse en un tipo de excusa “No obtuve mi GED para obtener mi título AA o AS” para aquellos que se quedan atrás. Esto se volvería especialmente frecuente en ambos requisitos de ingreso, Y los requisitos de graduación de la escuela secundaria de alguna manera se relajaron. ( Habla mundos de malas noticias y crea estándares educativos realmente de mierda: podría, y casi definitivamente tiene el potencial de reducir nuestros estándares educativos generales en lugar de aumentar el nivel educativo de la población, y esto podría desbordarse en otras instituciones públicas importantes como como requisitos de ingreso a la universidad patrocinados por el estado si alguien apenas cumple con los requisitos “mínimos” basados ​​en la educación universitaria comunitaria ) .

  • En este momento, muchas partes de las áreas rurales y metropolitanas de los Estados Unidos ya tienen escuelas secundarias “vocacionales” (grados noveno a duodécimo). Esto, en esencia, está destinado a llenar esa “brecha” que de otro modo sería reemplazada por dar a todos 2 años adicionales gratis de educación universitaria de nivel inferior.

Todo eso dijo: Creo que el presidente Obama tiene la mejor intención, PERO, como en todo lo que sea regulatorio que ha adjuntado la barriga de cerdo y otros asuntos regulatorios que los “conservadores” afirman rechazar. Creo que todo esto conduce a un mal camino digno de exploración. (así como la ACA se convertirá una vez que los “conservadores” se aferren al dinero que se obtendrá de esos esfuerzos sociales bien intencionados).

Por favor, no malinterpreten mi actitud negativa y cínica: creo que “mejor” y “más” educación es lo mejor para todos, pero se trata de dar un buen uso a “más” y “mejor” educación, en oposición poder aprovecharlo como una especie de reforma social destinada a lo mejor, pero, como en muchas otras cosas, se corrompe.

Por otra parte, nuestros sistemas escolares de nivel inferior hacen un “trabajo” muy general y amplio y hacen su trabajo en un nivel adecuado (aunque, debido a la falta de actitudes de todos, en la actualidad no existe).

No, no lo veo así.

Lo veo como un reconocimiento de que hoy en día, un diploma de escuela secundaria ya no es suficiente para ser educado para un buen trabajo, la mayoría de los trabajos que pagan bien ahora dependen más del conocimiento y menos de la capacidad física.

Si una persona quiere obtener un trabajo bien remunerado, o al menos un trabajo que lo mantenga fuera de la pobreza, necesita obtener educación adicional más allá de la deuda de 12º grado y los estudiantes de la universidad / escuela vocacional están paralizando a nuestros jóvenes.

Creo que esta propuesta es la forma en que Obama propone algo que podría tener la oportunidad de pasar por el Congreso que él cree que ayudará a la situación (pero dudo que lo haga, dado el deseo del republicano de no hacer nada que ayude a las personas que no están rico).

Una verdadera solución sería disminuir la carga de una educación universitaria más allá del nivel de licenciatura, o eliminar el costo por completo como algunos países europeos / escandinavos ya lo han hecho y lo han hecho durante décadas, al menos para las personas por debajo de cierto nivel de ingresos. Pero eso no va a suceder.

No veo cómo esas dos declaraciones están relacionadas.

No, no creo que sea una conclusión para sacar.

Hace poco escuché sobre este libro

http://www.brookings.edu/researc

Utilizando entrevistas con los principales actores de la Casa Blanca, la Oficina de Administración y Presupuesto, agencias federales, el Congreso y la comunidad de defensa de los niños, los autores detallan el desarrollo y la implementación de seis iniciativas de política social basadas en evidencia por parte de la administración Obama.
Las iniciativas abarcan ampliamente temas fundamentales en la política social de la nación, incluida la educación preescolar y K-12, embarazo adolescente, empleo y capacitación, salud y programas comunitarios. Estas iniciativas constituyen una revolución en el uso de la evidencia de las ciencias sociales para guiar la formulación de políticas federales y la operación de los programas de subvenciones federales.
Una historia fascinante para todos los interesados ​​en la política y la política, este libro también proporciona un plan para los formuladores de políticas de todo el mundo que estén interesados ​​en ampliar el uso de la evidencia en la política.

En cuanto a los detalles de la pregunta, los sindicatos de docentes se debilitan todo el tiempo con las leyes RTW, y no están presentes en muchos estados. (De hecho, algunos de los estados con las tasas de alfabetización más bajas no tienen sindicatos de docentes)

Estoy un poco desconcertado por la afirmación sobre los programas de kindergarten a 12º grado porque su Secretario de Educación ha estado promoviendo las pruebas de alto riesgo y las escuelas autónomas, que no tienen datos sólidos para respaldar la expansión de esas políticas.

No, creo que es una afirmación de que financiar una educación universitaria es un fracaso para un número creciente de estudiantes y un reconocimiento de que los trabajos (que pagan las facturas) sin una educación universitaria son cada vez menos.

La idea de un programa de dos años que presume una educación básica en la admisión reemplazaría que la educación básica sería ingenua, creo.

Él era grandioso con fines políticos. Suena como una gran idea, otro derecho.

Y nada aumentaría el precio de la matrícula más rápido que una afluencia de estudiantes con fondos completos.

No. Hay algunos hechos que necesitan ser reconocidos.

El volumen de información que los niños necesitan aprender aumenta cada año. Los niños necesitan aprender más en la misma cantidad de tiempo que sus abuelos. También está aumentando en complejidad.

Los niños pasan días tan largos o más largos que sus padres con exceso de trabajo. Van a la escuela y vuelven a casa a varias horas de tarea. Los niños tienen menos tiempo para ser simplemente niños.

Muchos niños vienen de hogares rotos. Viajan de un lado a otro entre los padres. Viven con un padre que tiene que hacerlo todo. La economía de estos arreglos deja menos tiempo para la crianza de los hijos y más tiempo para que los niños se las arreglen solos. El estrés de esto tiene su efecto en el crecimiento de los cerebros.

Agregue el estrés a las preformas en la escuela y tendrá tasas crecientes de suicidio.

Lo que esto reconoce es la necesidad de que todos los estadounidenses tengan más educación para vivir y trabajar en una sociedad tecnológica. Reconoce que no podemos seguir aumentando la presión sobre los niños para que comiencen más jóvenes para comprimir más educación en el mismo número de años que nuestros antepasados. Nos hemos graduado de la escuela secundaria y nuestra sociedad tecnológica necesita trabajadores más educados. Esta es una progresión natural necesaria. Debe ofrecerse de forma gratuita … exactamente por las mismas razones por las que K-12 es gratis.

Sí, encuentro este argumento algo convincente. Si crees que el sistema K-12 está roto y es bastante inamovible dados los obstáculos estructurales arraigados (lo más importante, los sindicatos de docentes), entonces la idea de que los colegios comunitarios (que no están controlados por los sindicatos) podría dar a los estudiantes una oportunidad de rehacer Parece plausible.

Algunas veces en el pasado, el Presidente ha tratado de encontrar formas inteligentes de eludir sutilmente el poder de los sindicatos de docentes (por ejemplo, Race to the Top). Este podría ser uno de esos momentos.

Veo que muchas respuestas en esta página son desafiantes:

  • La afirmación de que nuestro sistema educativo público K-12 está roto
  • Que los problemas en K-12 son bastante irreparables.

Pero realmente no veo cómo puede estar en desacuerdo con ninguno de estos puntos.