Cómo saber cuándo un maestro no está entusiasmado con su trabajo

Answer 1

Las personas, no solo los maestros, cuando están entusiasmados con su trabajo tienden a estar visual y audiblemente entusiasmados cuando hablan de lo que hacen para ganarse la vida. No quiere decir que no se frustren ni identifiquen obstáculos o barreras, sino que perciben esos desafíos como algo que les gusta asumir. Por supuesto, algunas personas son emocionalmente planas y difíciles de leer. Supongo que también es posible que les guste su trabajo.

Es probable que los que se ven y parezcan abrumados, los que se quejan y los que incluso parecen enojados o frustrados cuando hablan de educación hayan comenzado a agotarse. Es probable que las personas que leen los anuncios de trabajo en la sala de descanso o no hagan nada más que quejarse se vayan de su trabajo.

Hay una diferencia entre desahogarse sobre aspectos que no le gustan de su trabajo y quejarse de ello. Los maestros que han llegado al punto de ruptura son probablemente los que dicen que temen ir al trabajo, pero también lo odian mientras están fuera. Si no siente ningún nivel de optimismo en su conversación; Esa no es una buena señal. Algunos maestros incluso pueden volverse robóticos. Se vuelven huecos y poco inspiradores. Enseñan lo mismo, de la misma manera, con la misma prueba. Los estudiantes que no entienden son, a sus ojos, los culpables de no aprender. Un maestro entusiasta se adapta constantemente a las necesidades de los estudiantes. Expresan preocupación por que sus alumnos no capten conceptos e intentan encontrar otras formas de alcanzarlos. Trabajan con los padres y la administración para comunicar problemas. Sin embargo, los maestros solo pueden hacer mucho. Si a un padre no le importa; lo más probable es que el estudiante tampoco lo haga. Me parece bastante relato sobre la participación de los padres cuando no veo a muchas personas en las noches de padres y maestros o en casas abiertas en la escuela. Supongo que eso podría ayudar a contribuir al agotamiento de los maestros también.

Answer 2

Los maestros, como todos los profesionales, tienen días libres. Se quedan despiertos hasta muy tarde y luchan con conceptos y se obsesionan con las tareas. A menudo, miran las clases y saben que ni un solo estudiante está entusiasmado por estar allí, y entonces puede ser difícil reunir entusiasmo por sí mismo.

Al responder esto, supongo que no estás preguntando por esos días.

Entonces, en el transcurso de un mes, el maestro:

• ¿Prepara una variedad de materiales de clase (conferencias, presentaciones, folletos, lecturas)?
• ¿Responde preguntas de los estudiantes de manera abierta y amigable?
• ¿Prueba nuevas técnicas orientadas a diferentes estilos de aprendizaje?

Si es así, al maestro le importa; si no, puede haber cierta falta de entusiasmo.

En resumen: si el maestro observa esa clase desinteresada, semana tras semana, y no trata de involucrar a los estudiantes, ya no está entusiasmado con el trabajo.

Answer 3

Cuando dices “mío”, supongo que eres director o estudiante, pero no puedo decir cuál.

Si no cree que obtendrá una respuesta honesta a una pregunta directa sobre sus niveles de entusiasmo, le sugiero que asuma que es cierto que les falta y tome medidas correctivas.

Asumiendo que usted es un director: la acción correctiva debe garantizar que sus maestros tengan sus necesidades psicológicas primarias de autonomía, competencia y afinidad. Apoyar las necesidades psicológicas primarias es un prerrequisito necesario para mantener la motivación intrínseca, que es un componente crítico del entusiasmo. Las políticas y la cultura del departamento de educación de su escuela / distrito / estado pueden limitar el apoyo que puede brindarle, pero vale la pena intentar un potencial de cambio positivo.

Suponiendo que es un estudiante: la acción correctiva implica descubrir qué se necesita para cambiar de clase o escuela. Si descubres que estás atrapado con esos maestros, entonces podrías intentar hacerlos conscientes de cómo el apoyo a las necesidades psicológicas primarias de autonomía, competencia y relación afecta la motivación y el entusiasmo intrínsecos. Esto podría ayudarlos a proporcionar a todos sus estudiantes un entorno más solidario en el que todos puedan cultivar más entusiasmo. Las políticas y la cultura del departamento de educación de su escuela / distrito / estado pueden limitar el apoyo que pueden brindar los maestros, pero vale la pena intentarlo si realmente está atrapado con lo que tiene.

Mi nuevo libro El dilema de cada padre: por qué ignoramos las escuelas que nutren a los niños presenta una propuesta de política que podría ayudar a crear más oportunidades para apoyar las necesidades psicológicas primarias en las escuelas. Para más información: http: //www.teach-kids-attitude-1 …

Answer 4

Cardenal Sin: ¡Renunciar a un niño!

Una profesora hermosa y joven con la que trabajé nunca planteaba problemas profesionales durante el almuerzo o el recreo, pero algunos son así. Sin embargo, cuando se dio por vencida con un chico inteligente pero distraído que conocía y su asistente le enseñó a leer, en realidad esperaba que renunciara pronto, y lo hizo. Preferiría haber estado cantando con la banda de rock de su marido, de todos modos.

La primera señal con algunos es cuando dejan de controlar los malos comportamientos . A menos que un caso de agotamiento sea simplemente una persona mala y agresiva, se conforman con tener uno o más niños que interrumpen constantemente para hablar o moverse. Primero noté esto con los maestros de primaria que envejecen.

Otros signos son pobres o no planean , nunca intentan promover buenas acciones al atrapar a los estudiantes como buenos y alabarlos, y no tratan de atraer el interés de los estudiantes, como ya se mencionó.

El papeleo es un proceso constante y continuo . Algunos buenos maestros que realmente aman a los estudiantes son simplemente empleados de mantenimiento de registros pobres, por lo que esta área se vuelve complicada. Pero el maestro exitoso hace parte del trabajo de oficina todos los días , y hace tiempo para ello incluso en el último día de la semana de la escuela.

El caso de agotamiento a menudo llega tarde, llega tarde a las reuniones que comienzan durante la jornada laboral y, a menudo, es el primero en salir del estacionamiento cuando sale. Si bien algunos grandes maestros usan sus computadoras de vez en cuando durante la clase, no puedo pensar en ninguno que atienda su teléfono celular.

Como estudiante, tuve un maestro que bebía vodka durante el día, pero nunca lo noté. Conocí a un maestro o dos que aprendí más tarde hicieron avances sexuales en estudiantes y compañeros de trabajo, pero nuevamente, no estaba consciente de ello. Curiosamente, conocía a tres que se casaron con sus antiguos alumnos, pero en realidad se los consideraba excelentes maestros.

Answer 5

Hay muchos indicadores para un profesor poco entusiasta:
1. Muy desorganizado. Él / ella no está preparado para la lección, lo que crea sentimientos de caos e inquietud.
2. Ser malo con los estudiantes. Él / ella no tiene empatía. Pasa el día de manera monótona.
3. No es un jugador de equipo. Él / ella es un solitario y cree que su camino es el único
camino.
4. Principalmente punitivo. La disciplina se administra imprudentemente y sin una buena causa.
5. Siempre de mente cerrada. Las nuevas ideas no son bienvenidas y son frustradas.
6. Muestra favoritismo para algunos estudiantes y aliena a otros.
7. Tiene una actitud negativa hacia todos y todo.
8. No proporciona comentarios a sus estudiantes, lo que no permite
corrección / modificación de ideas por parte del alumno.
9. Inaccesible para los estudiantes. Estudiantes que no ven al maestro exactamente
el tiempo estipulado por el maestro (generalmente durante la clase) no tiene suerte.
10. Desatento. No les da a los estudiantes la impresión de que él / ella está interesado.

Answer 6

Los maestros son humanos y los humanos poco entusiastas muestran su aburrimiento de manera similar: llegar tarde, no responder a preguntas o solicitudes de trabajo, ignorar el papeleo, ser conciso o mezquino, rechazar el contacto visual, no vestirse adecuadamente, sarcasmo. Los docentes que esperan jubilarse pueden ser lo peor, en mi experiencia. Lo han TENIDO absolutamente y lo desquitan con los estudiantes, lo que es inexcusable, o con la administración, lo que puede ser divertido dependiendo de su opinión del administrador.

Answer 7

Una de las mejores maneras es ver cuánta interacción real tienen con los estudiantes de manera individual. Los maestros entusiastas en cualquier campo o área pasarán más tiempo trabajando e interactuando con estudiantes individuales que aquellos que no están entusiasmados. Aquellos que han perdido, o nunca lo han tenido realmente, su impulso tienden a enseñar a toda la clase y luego van a hacer otra cosa mientras los estudiantes tienden a su trabajo.

Answer 8

Cuando el maestro pone su ego por encima de confrontar una pregunta para la cual no tiene una respuesta.