¿Deberían juzgarse los docentes en función del desempeño de sus alumnos o, más bien, de cómo los califican los alumnos?

Answer 1

Viniendo de una universidad donde he visto una buena cantidad de profesores “poco interesantes”, entiendo totalmente lo que el OP está tratando de transmitir aquí. Sin embargo, aunque las intenciones detrás de tal acto son aparentemente nobles, si se ponen en práctica, esto probablemente conducirá a resultados bastante insatisfactorios.

Desde mi propia perspectiva personal *, siento que los estudiantes no deberían estar “ cargados ” adicionalmente con la tarea de juzgar a los maestros, debido a las razones que se mencionan a continuación:

1. Proximidad
Todo el punto de calificar a los maestros se basa en la suposición implícita de que los estudiantes son seres de razón, sin siquiera una pizca de parcialidad que distorsione sus impresiones sobre un determinado maestro. Bueno, ese no es el caso aquí. Un semestre de clases cultiva un cierto grado de cercanía entre el profesor y los estudiantes (suponiendo que asistan regularmente a clases [2b]) que, en la mayoría de los casos, distorsiona el juicio preciso e imparcial.

2a. Sesgo Cognitivo
Aunque se aplica por igual a todos, y no solo a los estudiantes que revisan el desempeño de sus maestros, creo que los estudiantes son mucho más susceptibles a la distorsión perceptiva, el juicio inexacto y la interpretación ilógica que la mayoría de los maestros a quienes se les asignó la tarea de revisar. Un solo comentario despectivo hecho al pasar de un maestro a una clase podría superar todos sus otros logros notables, si el revisor no controla las emociones personales.

2b. Falta de asistencia
En mi universidad, no hay ningún requisito de asistencia para la mayoría de las clases de teoría. Por lo tanto, algunos estudiantes tienden a saltarse las clases sistemáticamente (yo he sido uno de ellos en algún momento), y luego cuando les va mal en los exámenes (porque la mayoría de las veces, los exámenes se basan en lo que se enseña en clase) considera conveniente culpar al profesor por no ser lo suficientemente interesante, por lo que, en primer lugar, dejaron de asistir a clases. Los estudiantes de ese tipo estropearán horriblemente el sistema de calificación, si alguna vez se implementa.

Al llegar a la parte en la que el OP pregunta si el maestro debe ser juzgado en función del rendimiento del alumno, creo que no es una buena idea implementarlo, ya que un modelo tan simplista no tiene en cuenta todas las variables que podrían influir en él, algunas de cuál es la relevancia del tema para la especialidad (los estudiantes de pregrado de ME tienden a costearse a través de los documentos de EE y CS pensando que son irrelevantes para ME), la calidad de la clase en cuestión (nuestra clase de alto nivel se promociona habitualmente como una de las más excepcionales clases de algunos de nuestros profesores) entre otras cosas.
En un nivel más fundamental, los profesores son reclutados no solo para enseñar, sino también para realizar investigaciones. La enseñanza simplemente se incluye en uno de los muchos trabajos que tienen que hacer, a saber, realizar investigaciones, solicitar subvenciones, realizar tareas administrativas de rutina, etc. Sería bastante desalentador si uno tuviera que sobresalir en todos estos dominios.

[* El semestre pasado, se nos pidió que llenáramos un ‘Formulario de revisión’ anónimo para los profesores que tomaron nuestras clases. He visto a mis colegas calificar a esos profesores con una calificación más alta que fueron un poco indulgentes en dar puntajes para las pruebas de clase que aquellos que no lo hicieron. Es cierto que solo fue uno de los factores que distorsionó las calificaciones, pero bien podría haber varios más. No sé cómo el departamento pretende poner eso en uso]

Nota: a propósito no he entrado en detalles sobre cómo se pueden realizar las intenciones del OP en la práctica real por temor a desviarse de la pregunta en cuestión.

Answer 2

Supongo que los comentarios de los estudiantes son un aporte valioso para calificar a un maestro. En aquel entonces, en mis días de pregrado, en mi segundo año, teníamos un sistema de retroalimentación sobre los profesores que nos enseñaron al jefe del departamento.

Tenía un formulario de comentarios que tenía que ser completado. La forma fue exhaustiva y calificó al profesor en varios atributos, en una escala de 1-5, 1 bajo / malo y 5 excelente / alto. Los atributos variaron desde la capacidad de enseñar bien los conceptos, hasta la capacidad de terminar el programa de estudios en el tiempo prescrito. También incluía la capacidad de los profesores para mantener la clase bajo control y la capacidad de empatizar con los estudiantes.
Sentí que este sistema era una forma eficiente de calificar a un profesor, siempre que los estudiantes mostraran seriedad y lo llenaran de manera imparcial y sin prejuicios. Hubo casos en que la calidad de la retroalimentación fue más bien despectiva con las palabras lascivas utilizadas contra el profesor. Los delincuentes no se pudieron encontrar ya que las identidades se mantuvieron anónimas. Y luego hubo personas que pensaron que sería divertido pasar su “precioso” tiempo dibujando caricaturas en los formularios, en lugar de llenar un formulario de comentarios poco convincente. Estas formas fueron evaluadas y luego se consideraron las reacciones más sinceras.

EDITAR: Siento que un maestro que usa formas creativas para hacer que el aprendizaje sea interesante definitivamente será popular y apreciado por los estudiantes. Para citar un ejemplo: en la última parte de mis años de pregrado, un profesor (digamos M) junto con las mejores habilidades de enseñanza, nos inició en actividades grupales. Las actividades grupales consistieron en hacer carteles sobre el tema en un papel gráfico, hacer modelos en 3D y presentarlos frente a la clase. Dividió la clase de 60 estudiantes en 10 grupos y cada grupo tenía un líder. Déjame decirte cómo nos ayudaron estas actividades:

• Nos ayudó a desarrollar cualidades de liderazgo, lo que fue útil en nuestro trabajo de proyecto del último año.
• Nos ayudó a desarrollar oratoria y habilidades para hablar en público, lo que nos ayudó en las entrevistas y en otras ocasiones.
• Por último, nos ayudó a desarrollar un conocimiento profundo en nuestras materias, lo que nos ayudó a desempeñarnos bien en nuestros exámenes.

En otras palabras, nos preparó para el mundo real. Así que no es de extrañar que fuera popular entre sus estudiantes. Y recibió la mejor respuesta entre todos los profesores. Todavía recuerdo haber escrito en el formulario de comentarios sobre cómo fue un ejemplo para los otros maestros.
¡Espero que esto haya respondido a tu pregunta, Arnab Animesh Das!
¡Gracias por preguntar!

Answer 3

Los maestros necesitan ser juzgados sobre la base del objetivo de su enseñanza.

Por ejemplo, se supone que los maestros de escuela deben hacer que los niños aprendan materias básicas que sirvan de base para el aprendizaje futuro. Un componente importante de esto es su capacidad de despertar interés en su tema. Para poder entender esto, definitivamente necesita comentarios de los estudiantes.

Los maestros en la universidad tienen un trabajo más específico de impartir conocimientos técnicos, capacitar a los estudiantes para trabajos y alentarlos a que propongan nuevas ideas. Entonces, la salida importa un poco más. Sin embargo, la retroalimentación de los estudiantes sigue siendo esencial, porque la enseñanza significa interacción interpersonal y no todos son buenos en eso.

Eso sí, toda la enseñanza involucra al menos a dos personas, tanto el estudiante como el maestro, y algunas veces, independientemente de los mejores esfuerzos del maestro, el estudiante no es receptivo. Por lo tanto, es difícil encontrar una fórmula para juzgar a los maestros.

Gracias por el A2A, Arnab Animesh Das .

Answer 4

Gracias por el solicitante de A2A!

No creo que ninguna de las formas sea a prueba de completo. Tienes que experimentar a ti mismo para evaluar mejor. En la mayoría de los casos, los maestros aprenden y están ansiosos por enseñar. Pero una persona erudita no siempre puede ser quien mejor le transmita el tema. En otras palabras, el mejor maestro es el mejor transportador, el conocimiento por sí solo no ayuda. El conocimiento es el requisito previo básico, pero ese no es el único. Además, otro aspecto es cómo es el maestro como ser humano. Sus antecedentes familiares, educación, perspectivas básicas y puntos de vista sobre la vida, etc. importan. Además, el hecho de que los maestros (especialmente los maestros indios) sean en su mayoría ortodoxos y demasiado tradicionales no ayuda demasiado. Por ejemplo, he visto a muchos maestros reprendiendo a los estudiantes por llevar lectores de libros electrónicos Kindle a los libros electrónicos relevantes precargados en ellos o usando una tableta y un lápiz para tomar notas. Según ellos, no son sustitutos viables de los libros o cuadernos y bolígrafos tradicionales. Si bien esta afirmación no es del todo verdadera o falsa, pero reprimir o impedir que el estudiante en cuestión asista a clase solo porque le gusta tomar notas o leer libros electrónicamente no es la mejor decisión tomada por el maestro.

En resumen, una relación saludable entre estudiantes y maestros requiere cierto esfuerzo en ambos lados. Tanto el alumno como el maestro deben tomarse el tiempo para comprenderse, tener mucha paciencia y, lo más importante, deben respetarse mutuamente. Ninguno de los lados debe ser demasiado crítico ni demasiado poco profesional. Cualquiera sea la circunstancia, el honor y la fe deben prevalecer en ambos lados. El estudiante no debe olvidar por qué ha acudido al maestro en primer lugar, es decir, para aprender. En cuanto al maestro, él / ella tiene que abstenerse de juzgar severamente y evitar ser impaciente, debe recordar que el objetivo final es impartir conocimiento más que cualquier otra cosa. Los castigos deben ser de naturaleza limitada y constructiva, si los hay. Se debe optar por aconsejar al estudiante frente a los padres si es necesario en lugar de recurrir a castigos mentales o físicos severos que solo empañarán la imagen del maestro en la mente del estudiante. Ambas partes deben tratar de sobresalir en sus respectivos campos y se debe respetar un código de conducta adecuado en todas las circunstancias.

Entonces, en lugar de perder tiempo y energía en “juzgarse”, use lo mismo para tratar de cumplir sus objetivos y alcanzar sus metas a largo plazo, prosperando constantemente para mejorar en su campo respectivo. Esto es válido tanto para el maestro como para el alumno. Además, trate de mantener los problemas personales y emocionales fuera del aula para que funcionen aún mejor. El profesionalismo, la paciencia y la gratitud en ambos lados es la clave para allanar un camino de respeto mutuo y una relación saludable entre un maestro y un alumno que es sumamente deseable.

Answer 5

Una situación ideal sería que los maestros sean calificados según el desempeño de sus estudiantes. Lamentablemente, eso no es así. La mayoría de las veces, los propios maestros califican a los maestros entre los estudiantes. Los maestros son magníficos si logran completar el programa de estudios mientras dan numerosas clases gratuitas y oportunidades de interacción a sus estudiantes dentro de su tiempo de clase. Los maestros son estrictos si toman las clases de otros maestros para enseñar su propia materia. Pero, una vez más, para completar el programa de estudios, no muchos maestros pueden dar clases gratuitas.

Answer 6

Si.
El desempeño de los estudiantes determina qué tan bien el maestro diseñó la lección, la entregó, la probó y la evaluó.
Si los estudiantes se desempeñan bien, entonces es deber del maestro mantener el mismo nivel de desempeño
Si el rendimiento de los estudiantes está por debajo de los estándares esperados, entonces el maestro tiene que trabajar más duro para ponerlos a la par.

Answer 7

Ninguno.
Algunos estudiantes pueden no tener un buen desempeño a pesar de que el maestro puede esforzarse al máximo. El desempeño de un estudiante también depende en gran medida de sus esfuerzos y no se puede culpar al maestro si el estudiante no se esfuerza demasiado.
Diferentes estudiantes tienen diferentes opiniones sobre diferentes maestros. A algunos estudiantes puede no gustarles un maestro, incluso si el maestro es bueno, calificándolos así como malos y viceversa.
Creo que la mejor manera de juzgar a un maestro es a través de una evaluación imparcial e imparcial por parte de otro maestro / instructor.
Gracias por el A2A.