Primero, una concesión de que hay un gran cuerpo de investigación que sugiere comenzar la clase más tarde, alrededor de las 8:30 o 9:00 AM en comparación con las 7:30 u 8:00, resulta en un mejor rendimiento del estudiante en todos los ámbitos, incluso cuando se controla por otras variables como raza, género y nivel socioeconómico. Los horarios de inicio posteriores son algo bueno.
Los horarios de inicio actuales en los Estados Unidos, Canadá y Australia se basaron originalmente en las necesidades de los padres de clase media y alta en torno al trabajo. Por lo tanto, la premisa de la pregunta es realmente defectuosa a ese respecto, a menos que se pueda demostrar que la mayoría de los padres trabajan en ese horario. (Lo dudo mucho, especialmente a nivel mundial. En España, los trabajos de negocios generalmente comienzan a las 9:00 a.m. y terminan a las 8:00 p.m., con un descanso para almorzar de 2 horas en el medio. Australia, son las 9:00 a.m. 5:00 pm. En Chicago, el horario suele ser de 8:00 a.m. a 4:00 p.m., pero muchos padres no tienen este tipo de trabajos, especialmente entre las clases trabajadoras. Esa es una digresión para un momento diferente).
Este es un tema altamente político que a menudo es un tema económico y práctico. Si bien las cosas pueden ser prácticas para que algunos padres recojan a sus hijos, no siempre se pueden asignar recursos para permitir esto.
En algunas regiones de Illinois, el mismo organismo rector local de educación está a cargo de todos los estudiantes, desde preescolar hasta su último año de secundaria. Estos estudiantes están segregados en diferentes escuelas según el grado. Esto podría ser preescolar, primaria (con un horario separado para niños de kindergarten), secundaria y preparatoria. En términos de presupuesto y asignación de recursos, estas áreas a menudo requieren que los estudiantes sean transportados en autobús, sin opción de transporte público. Por lo tanto, los horarios de inicio de la escuela se escalonan en base a la realidad de no querer invertir en comprar autobuses o pagar un gran contrato para transportar a todos estos estudiantes al mismo tiempo. Es mucho más rentable escalonar los momentos del día.
- ¿Cómo se feminizan las escuelas públicas?
- ¿Por qué nosotros, como estadounidenses, pagamos 12 años de educación pública que no prepara a los estudiantes para un empleo básico?
- ¿Cuáles son las mejores escuelas del mundo? ¿Cómo es su plan de estudios diferente de los demás?
- ¿Qué piensan algunos padres blancos cuando cada vez más asiáticos asisten a la escuela pública de sus hijos?
- ¿Es el sistema educativo de los Estados Unidos tan difícil como el de la India?
Hay algunas escuelas que tienen problemas de hacinamiento, y las escuelas resuelven este problema con turnos dobles. Básicamente, hay dos escuelas separadas dentro del mismo edificio, con la mitad de los estudiantes en la mañana y la otra en la noche. Esto es a menudo un problema económico, relacionado con la asignación de recursos y la falta de instalaciones y dinero para obtener nuevas instalaciones y pagar al personal en una nueva ubicación.
En algunos lugares, se hace hincapié en las actividades después de la escuela, con el deseo de que después de esto, la familia pueda ir a casa y comer como una unidad. En el caso de los Estados Unidos, esta hora de la cena generalmente es entre las 4:30 y las 7:00 p.m. Hacer que los estudiantes participen en actividades después de la escuela que salen más tarde podría tener un impacto negativo en su capacidad de participar y cenar. Por lo tanto, se evitan tiempos posteriores. En muchos lugares en los Estados Unidos y en otros lugares donde el deporte en la escuela secundaria juega un papel cultural importante, este es el mayor obstáculo para cambiar los horarios de inicio de la escuela. No quieres un juego de baloncesto en la escuela secundaria a partir de las 9:00 p.m. y salir a las 11:00 p.m.
Otro factor es que grandes áreas con una gran población estudiantil bajo el gobierno de un solo cuerpo educativo encuentran difícil hacer un cambio. El cambio es malo y difícil. No tienen el espacio para ser tan flexibles, por lo que hacer cambios realmente solo es fácilmente factible escuela por escuela, o en áreas con poblaciones de estudiantes más pequeñas.