Brown University: ¿Cuáles son algunas de las razones más comunes por las que algunos estudiantes de Brown obtienen bajos promedios?

Dudo que la suposición principal de su pregunta, que los estudiantes de Brown obtengan bajas calificaciones, sea correcta. ¿De dónde sacas tu información? En el lado de las admisiones para estudiantes de pregrado, Brown es una de las universidades más selectivas del país. El promedio de calificaciones es extremadamente alto tanto entre los admitidos como entre los que terminan matriculados.

Esto se debe a que a) El perfil académico del estudiante típico seleccionado para la admisión a Brown es extremadamente impresionante yb) Brown es una de las Ivy más pequeñas en términos del tamaño de cada clase de pregrado, lo que hace que la admisión sea mucho más competitiva y selectiva. La escuela de posgrado también es relativamente pequeña y Brown es una de las pocas hiedras que no tiene una escuela de leyes.

Brown se distingue académicamente de los otros Ivies por su adopción del Nuevo Currículum, que ha estado vigente, con algunas modificaciones a lo largo de los años, desde 1968. El Nuevo Currículum continúa siendo extremadamente popular entre los estudiantes y la facultad y no tengo ninguna razón. creer que va a ir a cualquier parte pronto.

Dos de las características del nuevo plan de estudios son:
2) Los requisitos de distribución a nivel universitario para la graduación fueron abolidos y continúan no siendo parte de la vida académica en Brown.

2) con algunas excepciones que abordaré brevemente, los estudiantes recibieron y siguen teniendo la opción de tomar todas y cada una de sus clases en base a aprobar / reprobar.

Es el segundo de estos componentes que es, con mucho, el más controvertido.

Ambos componentes abordan la misma preocupación, que es crear un ambiente que fomente la libertad de pensamiento y la capacidad de los estudiantes de participar en la exploración académica sin necesidad de preocuparse de cómo tomar una clase sobre un tema que está muy lejos de su zona de confort podría amenazar su GPA.

Soy consciente de que los estudiantes de Brown que están postulando a programas de posgrado competitivos tienden a tener promedios de calificaciones comparativamente más bajos que los graduados de otras instituciones de élite. Parte de la explicación a esto involucra el fenómeno de los estudiantes que toman clases fuera de su concentración en base a aprobar / reprobar. Esto resulta en una amplificación del impacto de cada grado que el estudiante recibe en su promedio general y aumenta la posibilidad de que un error en una clase pueda tener un impacto significativo en su promedio general.

A pesar de la política de la Universidad, los departamentos tienen amplia libertad para hacer cumplir sus propios estándares de rigor académico y rendimiento entre aquellos a quienes otorgan títulos. En otras palabras, la gran mayoría de las clases que alguien que elige concentrarse en ciencias de la computación toma para satisfacer los requisitos de nivel de departamento para graduarse en esa concentración no puede tomarse en base a una falla de aprobación debido a la política del departamento. Al mismo tiempo, si alguien como yo, que se concentraba en las humanidades, quisiera tomar la misma clase en informática aprobada / reprobada, al departamento de informática no podría importarle menos.

Para un ejemplo más concreto, fui declarada concentradora de psicología mis primeros dos años y tomé una clase de estadística para satisfacer un requisito de distribución para mi concentración de psicología. Para cumplir con los requisitos del departamento de psicología, tuve que tomar el que me enseñaron los miembros del departamento, para una calificación. Esta clase fue mucho más rigurosa, especialmente en términos del nivel de facilidad requerido para crear y expresar teoremas, que los ofrecidos por los departamentos de Sociología y Antropología, por ejemplo. Pobre de mí. Obtuve una C en esa clase de estadísticas, mi única C, y cambié las concentraciones.

Creo que también es al menos anecdóticamente cierto, además de ser parte de mi experiencia, que los estudiantes de Brown tienden a ser menos competitivos entre sí académicamente y más interesados ​​en la exploración intelectual rigurosa que en los detalles de las calificaciones obtenidas en los exámenes.

Dicho todo esto, nunca he conocido a nadie que me haya hecho desvalorizar la intensa ética de trabajo y el impulso exhibido por todos y cada uno de los concentradores de ingeniería, ciencias de la computación y ciencias duras que conocía y admiraba allí. Si alguno de ellos recibió una “B” en toda su vida académica, me sorprendería saberlo.