¿Es culpa del maestro o de los estudiantes cuando la clase no está interesada en lo que se enseña?

A veces ambos son víctimas.

En los días de la Unión Soviética, miles de estudiantes tanto en la URSS como en sus satélites se aburrían de las lecciones sobre el comunismo. Los estudiantes que iban a la universidad para una asignatura en la que estaban realmente interesados también tuvieron que aprobar módulos de la Facultad de marxismo-leninismo.

En otras áreas de hoy, las autoridades (estatales, locales, universitarias) pueden exigir que se enseñe un tema que no es relevante. Las autoridades universitarias pueden hacer que un departamento enseñe un tema a otro, y se puede proporcionar un módulo que tenga el título correcto pero el contenido incorrecto.

Varias veces me ocupé de esta situación dando clases de revisión (no oficiales) a los estudiantes que no aprobaron dicho módulo dado por otro departamento. Les dije a los estudiantes “Tienes razón. Esto es totalmente incorrecto para su curso, y no le será de utilidad en el futuro cercano. Sin embargo, tienes que pasarlo, así que trabajemos en eso como un problema “.

Hay otras situaciones

Primero, si el estudiante ha elegido el tema, entonces es su trabajo estar interesado, no esperar entretenerse y adquirir conocimiento sin esfuerzo. Necesitan superar cualquier deficiencia en el sistema educativo. Una vez tuve un maestro terrible para un tema. Para cada lección, resolví lo que se suponía que estaba cubriendo, luego lo busqué (en Encylopaedia Britannica) y lo leí hasta que lo entendí.

Sin embargo, si es obligatorio y útil, el profesor tiene la obligación de motivar (que no es lo mismo que el interés). Los militares enseñan a muchas personas reacias mediante el castigo (y la repetición). Si los estudiantes piensan que necesitan aprobar para seguir adelante en la vida, pueden ser persuadidos para superar dificultades como la mala enseñanza y su propia pereza.

Sin embargo, es más agradable para todos los interesados si un maestro puede hacer que el tema sea interesante, lo cual es más fácil de hacer si él o ella está realmente entusiasmado con el tema. Sin embargo, en la escuela y la universidad con frecuencia hay casos de personal (generalmente más joven) al que se le ordena enseñar una asignatura en la que no están entusiasmados ni tienen un conocimiento particular. Un ejemplo común es un maestro de biología (entusiasta y conocedor de la biología) al que se le ordena que enseñe física porque no hay nadie más con antecedentes en ciencias.

6.- EL PROFESOR ESTÁ HACIENDO EL TEMA ABURRIDO.

Robin Terrell

¿Por qué tiene que ser culpa de alguien, o si alguien tiene la culpa, por qué alguien tiene que estar en el aula?

¿Qué pasa si el tema está seco? Entonces el tema es el culpable.

¿Qué pasa si el maestro es muy bueno para inspirar a ciertos tipos de personas, pero esas personas no están en la clase? Entonces la culpa recae en la persona / personas que decidieron dónde colocar a este maestro.

¿Qué pasa si los estudiantes se vieron obligados a tomar esta clase para graduarse a pesar de que la clase les ofrece poco valor? Entonces el sistema tiene la culpa.

Lucas Mund

¡Depende! Y usualmente hay algunos estudiantes que están interesados, algunos que están vagamente, otros que no. Y tengo que agregar, como maestro, que algunos temas y cursos son más interesantes para un campo más amplio de “clientes” que otros. Enseño estudios sociales y, por lo general, hay suficientes estudiantes que encuentran interesantes estos temas. Por otro lado, hay muchas personas que encuentran aburridas las matemáticas. Seguro que no me gustaría enseñar eso, debajo de los cursos de nivel universitario.

Samad Ali

La educación es responsabilidad tanto del maestro como del alumno. Si el estudiante está aburrido, puede ser la “culpa” de cualquiera de ellos. Lo más probable, como se señaló anteriormente, es culpa del sistema que busca hacer que la escolarización sea “estandarizada” para que no haya dos aulas diferentes. Porque, Dios no permita que los estudiantes no salgan bien en una prueba irrelevante al final del año.

Samad Ali

Daría el 25% a los estudiantes y el 75% al maestro. (¡Quizás más!)
Una experiencia que me gustaría compartir:
Hay esta clase en nuestro instituto. Sección E. Esos niños solían saltarse muchas clases. Para nosotros fue una maravilla ver al menos 10 de ellos en la sesión de la tarde. Luego, está este profesor para una de las materias aburridas. ¿Adivina qué? A pesar de que continuaron salteándose las clases cuando quisieron, muchos de ellos estuvieron presentes en su clase. Y pensamos que podría haberlos advertido o algo así. ¡Pero no! él solo hizo cosas interesantes para ellos. Su forma de enseñar es impresionante para ellos. ¡Y ese profesor era antiguo alumno de nuestro instituto! 🙂

Recientemente, me encontré con este video.

Samad Ali

Puedes llevar un caballo al agua, pero no puedes obligarlo a beber (o en este caso interesado en el agua).

Walt Ruggieri

Hay muchos factores involucrados en el aula para culpar solo al maestro o al alumno. Podría ser el tema. Podría ser el plan de estudios utilizado. Podría ser el método obligatorio. Podría ser la hora del día. Podría ser la temperatura o la iluminación en el aula. Podría ser el acceso a WIFI. Podría ser el último video viral en Youtube. Podría ser lo que hay en el menú para el almuerzo. Podría ser la ropa que usan los niños (o no). ¡El hecho de que cualquier aprendizaje ocurra es un milagro!

Ellen Levitt

Si el café preparado por alguien no sabe bien por el bebedor.
entonces obviamente el fabricante es responsable de eso.
porque podrían haber servido otras opciones según las necesidades del bebedor.

Particularmente en el tema de los estudiantes, solo se aburren cuando concluyen algo que están obteniendo y que no quieren,

Vijay Kumar

para reafirmar la respuesta de Lucas Mund:

puedes llevar a un humano al conocimiento pero no puedes hacerlo pensar

Vijay Kumar

Ninguna.
Si el estudiante no está interesado en una materia en particular (siempre que esté fuera del nivel escolar) es mejor que no estudie eso. De los muchos temas que tenemos, unos pocos le interesarán, y él siempre debe seguir esos temas. A menos que esté en India, donde cada estudiante tiene que convertirse en médico o ingeniero, independientemente de sus intereses personales. Si el padre o cualquier otra persona lo obligan a estudiar el tema que no le interesa, entonces es culpa de esa persona, o si el maestro es demasiado monótono o aburrido, entonces es culpa del maestro.

Ingmar Drewing

Como estudiante, puedo decir que es absolutamente culpa del maestro. El maestro es quien debe explicar las cosas que los estudiantes no son capaces de comprender mis lecturas. Es su responsabilidad encontrar diferentes técnicas que hagan que los estudiantes comprendan bien los temas, pero hoy en día rara vez podemos encontrar ese tipo de maestro después de ellos, muchos de ellos son aquellos que revisan el tiempo casi 10-15 veces en una clase de 1 hora. cada vez que este tipo de maestros nunca piensan en el futuro de los estudiantes, solo piensan en la cantidad de días que quedan para que finalice el mes para recibir sus salarios.

Samad Ali

Es la culpa de las personas que diseñaron un sistema educativo dentro del cual los maestros y los alumnos no pueden sino fallar. Para mejores métodos, mire los procesos de desarrollo ágil y la gamificación. Hacer hincapié en la diversión en lugar del miedo con fines motivacionales podría arrojar mejores resultados.

Robin Terrell

Odio mirar los temas de educación desde el punto de vista de “culpa”. Si hay un problema, entonces debemos buscar una solución en lugar de la culpa.

Si tenemos un niño que está en una clase y no ha aprendido nada, podría haber varias razones subyacentes:
– el niño está muy atrasado técnicamente y no está en un nivel para agarrar el material. Si tienes un nivel de lectura de quinto grado, ¡entonces no aprenderás mucho en biología de noveno grado!
– el maestro puede no estar enseñando con éxito el material de una manera que el niño entienda
– el programa académico puede no haber encontrado la estructura de incentivos adecuada para motivar al niño

La mayoría de las personas responden a los incentivos y, si el niño no está aprendiendo, es posible que no hayan encontrado el incentivo adecuado para hacerlo.

Insto a las personas a mirar profundamente una situación y dejar de culpar a las personas. Los niños no quieren fallar. Los maestros no quieren fallar a los niños. ¡Las soluciones nos llevan más allá de la culpa!

Robin Terrell

Todos y todo y la sociedad también, pero ¿qué pasará con su juego de culpa? Tome medidas para hacer sus demandas … dígales a los maestros cómo le gusta estudiar un tema en particular … Sé que estas cosas no son posibles en la escuela, pero pueden ser en la universidad … sé tú mismo el cambio … inventa ideas y trabaja en ello … esto es lo que la gente diría para motivarte … Si bien se lo dejo al final, ya que usted es el que enfrenta los problemas y le pido que contemple lo que le gustaría hacer ahora y en el futuro para tomar una decisión sobre qué es exactamente lo que desea y luego trabajar para lograrlo. … no obtienes todo en tu vida … a veces tienes que hacer un compromiso … ningún sistema es perfecto y puede generalizarse para ser perfecto para todos … simplemente mira las cosas desde varias perspectivas y encontrarás tu respuesta. … ..
Buena suerte
Estudia pero diviértete también, eh ☺….

Robin Terrell

Contenido

Lucas Mund

¿Quién está interesado en estudiar de todos modos … quiero decir pensar en ello, tener que salir de su cama cómoda temprano … aaargghhh

Piyush Kumar

Di no al ciclo de conflicto maestro-alumno