Los alumnos y los maestros deben amarse, servir y enseñarse unos a otros. Deben actuar por sí mismos y aceptar la responsabilidad de aprender y enseñar. ¿Por qué es importante este principio para ti? ¿Cómo te afecta este principio como estudiante?

Answer 1

La escuela y la educación sirven como una proyección del objetivo de la familia y la sociedad.
Se supone que debe aplicarse con cuidado para moldear el mundo interior del niño, es un enfoque continuo según los principios del hogar.
Si se descuida, establecerá la base de un comportamiento anormal y dará paso a las patologías que pueden convertirse en patologías que requieren sesiones de psicología para sanar, si es que alguna vez lo hacen.
Así veo a la familia y a las escuelas como 2 pilones poderosos para el alma.
Un niño que aprende de esa manera también sería un proveedor en analogía.
El siguiente pilón es el entorno que lo determina también.
Entonces, la escuela ofrece una sustancia, es una oportunidad para que cada niño tenga el privilegio de hacerlo, mientras que la escuela adecuada desarrollará las vocaciones latentes ocultas en la potencia

Answer 2

Cualquier principio que implique cómo deben actuar o sentirse los demás para que una situación tenga éxito es erróneo.

Los maestros han elegido enseñar. Los trabajos tienen expectativas. Parte de aceptar un trabajo es estar dispuesto a hacer lo que lo guíe hacia los objetivos de un trabajo y evitar lo que se aleje. No hay “debería”. Hacer lo necesario es parte del trabajo. Si ya no disfrutan haciendo lo que les lleva al éxito en su trabajo, tienen la opción de encontrar algo más gratificante.

Los estudiantes no han elegido que se les enseñe. No han elegido ir a la escuela. Esa obligación se les ha impuesto. No tienen la opción de irse o hacer otra cosa si encuentran que no les funciona.

Los padres creen que la escuela es la única opción viable. Para los padres, la escuela es como respirar. Solo necesitas hacerlo. Debido a que sienten que no hay otra opción, hacen la vista gorda ante la situación real desde el punto de vista de sus hijos.

Cuando los niños juegan entre ellos, se aman, sirven y se enseñan unos a otros. Están haciendo algo que disfrutan. Saben que pueden dejar de fumar cuando ya no es agradable. Entonces no es que no entiendan esos principios.

Cuando alguien se ve obligado a trabajar en contra de su voluntad, se niegan, hacen lo menos posible y se quejan. ¿No es exactamente así como se comportan los niños que no les gusta la escuela? Eso es porque para ellos la escuela es mano de obra reclutada. No tienen otra opción. Y lo que están sacando de la escuela es menos de lo que están poniendo.

La elección marca una gran diferencia en las actitudes de las personas hacia la situación en la que se encuentran. Pero enmarcar la escuela como una opción mutua para que los estudiantes y los maestros estén allí, permite a los responsables de las escuelas culpar a los maestros y estudiantes de los problemas. Pueden afirmar que ambos “deberían” simplemente amarlo y hacer lo que sea necesario. La administración puede decir que el problema no es cómo funciona la escuela. El problema es que los maestros y los estudiantes no están haciendo lo que “deberían”.

Pero la realidad es que las personas hacen lo necesario cuando sienten que su esfuerzo vale la pena. Disfrutan haciendo lo que se necesita para tener éxito cuando su esfuerzo conduce a resultados que los satisfacen. Los maestros y los alumnos no trabajan por un resultado que “debería” suceder (que nunca coincide con la realidad). Basan su disposición a invertir su esfuerzo en los resultados que realmente obtienen.