¿Se debe exigir a las escuelas que enseñen a los niños a no ser racistas?

Answer 1

Esta pregunta implica que a los niños no se les enseña nada sobre la raza en la escuela, como si las escuelas y sus planes de estudio fueran completamente neutrales.

Pero incluso cuando las escuelas no enseñan a los niños sobre raza o racismo, siguen enviando un mensaje. Por ejemplo, cuando las escuelas no discuten sobre la raza, les dicen a los niños del color que la raza no es importante, es algo de lo que no hablamos, es algo de lo que avergonzarse. Cuando se les enseña a los niños sobre las contribuciones que los blancos han hecho a este país, están aprendiendo simultáneamente que las personas de color no tienen nada que ofrecer. Cuando los niños solo aprenden sobre la historia de sus antepasados ​​en contextos aislados, solo hablan sobre los negros y la esclavitud, solo hablan sobre los nativos americanos y el Rastro de las Lágrimas, aprenden que eso es lo único que vale la pena saber. El resto de su historia no importa.

No necesariamente debemos enseñar a los niños “a no ser racistas”, sino enseñarles tolerancia. Deberíamos enseñarles sobre la historia de muchos grupos de personas en los Estados Unidos, en lugar de solo hombres blancos, y la discriminación continua que muchas personas aún enfrentan. Deberíamos mostrarles que las contribuciones de todas las personas son importantes. Y debemos asegurarnos de que sepan que la única forma en que el mundo cambiará es si mantenemos discusiones abiertas sobre estos temas, en lugar de barrerlos bajo la alfombra.

Answer 2

La educación no se trata de prevención específica sobre todos los delitos posibles. Pero el desafío para la educación a este respecto es cómo pueden los niños aumentar su comprensión a partir de los mecanismos de inclusión y exclusión social de tal manera que puedan ser socialmente responsables y hacer una contribución positiva a su interacción social y / o sociedad. Eso significa también que tenemos que aprender a ver la discriminación diaria (racismo intencional pero especialmente el espectro no intencional) como algo de lo que todos podemos aprender para desarrollar una sociedad humana. Para esto, la mayor parte del “racismo” debe extraerse de su esfera tabú. Solo entonces podemos aprender de ello. Esto es muy difícil porque para la mayoría de los antirracistas eso parece peligroso porque tal enfoque descuida fácilmente la combinación de patrones de exclusión e inclusión cuando se trata de diferencias étnicas / ‘raciales’ con relaciones de poder (actuales y especialmente históricas). Qué racismo tiene en común con el sexismo. Pero para el individuo, experimentar racismo (después de pasar la fase de negligencia) es más peligroso para la imagen de sí mismo como sexismo que Stuart Hall ha encontrado, porque le obliga a identificarse con un activo físico que se aleja más de las identidades individuales que su identidad. identidad de género. Eso casi obliga a las ‘víctimas’ a desarrollar una identificación positiva con una reducción a solo la piel escuchada de un colectivo, teniendo un color por piel que actualmente está siendo discriminado, después de lo cual puede construir una identificación social en la que cada humano en diferentes colores es humano, por lo tanto malo y bueno.
Para nombrar solo un mecanismo en la interacción social que muestra cuán rico es para aprender este campo:
Cuando una persona necesita algo como llamadas gratis. Y otro compañero de clase está ofreciendo. Cuando esto continúa en el tiempo en muchos casos, el usuario va a enmarcar una reducción hacia el ‘abusado’. Como si fuera débil porque le gusta que le gusten (dando su celular gratis). Entonces, en muchas situaciones de la vida real, el encuadre discriminatorio sigue a la interacción social negativa. En psicología llamada consistencia cognitiva que conduce a la atribución externa si no se aplica la autoconciencia / reflexión.
Este tipo de mecanismos juegan un papel muy importante en los patrones de expectativas, también en el aula. Por lo tanto, el compromiso contra el racismo no funcionará. Primero tenemos que desarrollar nuestras habilidades y conocimientos para obtener todo el espectro y, por supuesto, trabajar y aplicar paso a paso.

Answer 3

El racismo es una cosa múltiple. El OP (y supongo que aquí) parece querer abordar el racismo interpersonal. Del tipo que vemos y escuchamos más, los insultos y el lenguaje codificado, los prejuicios y la intolerancia empleados por expertos y trolls. Del tipo que a los medios les encanta retomar.

Un plan de estudios más inclusivo comenzaría a interrumpir el racismo estructural y sistémico inherente a nuestro sistema educativo. Eso significa incluir narraciones, experiencias, herencias e historias de personas que previamente han sido excluidas.

Recuerdo ese incómodo párrafo (sí, lo leíste bien, era solo un párrafo) sobre la esclavitud en el quinto grado. Básicamente decía: “los negros eran esclavos, vivieron y murieron, el fin”. Sí.

El desmantelamiento del sistema mediante el uso de un plan de estudios inclusivo es un comienzo.

Answer 4

¿Por qué no sería el trabajo de los padres? De
Por supuesto, el éxito de un niño que no sea intolerante depende en gran medida de las opiniones de los padres … o de cualquier otra influencia de tutor. El odio a tal profundidad y magnitud tiene mucho que ver con el adoctrinamiento.

Answer 5

No estoy seguro de que haya algún valor en un plan de estudios “no racista” que tenga lecciones que enseñen a los estudiantes a no ser racistas. No creo que ese tipo de cosas funcionen.

Pero las escuelas deben ser un entorno en el que el racismo (y el sexismo y todas las demás formas de discriminación) no sean tolerados. Cada minuto de cada día escolar debe reforzar la opinión de que discriminar a cualquier otro miembro de la comunidad escolar no es aceptable en ningún nivel. Es este nivel de tolerancia cero hacia el racismo lo que enviará un mensaje mucho más que cualquier currículum establecido.

Answer 6

No creo que enseñarles a no ser racistas sea el punto. Tendrías que definir “racista” por una cosa. ¿Es racista que los blancos se opongan, digamos, a la acción afirmativa? ¿Es racista que los estadounidenses nativos estén en contra del acto DREAM? ¿Es racista que los no musulmanes tengan fuertes opiniones contra las mujeres que se ven obligadas a usar el hijab?

Nosotros, como adultos, aparentemente no podemos responder estas preguntas. Entonces, ¿cómo podemos enseñar algo que no entendemos completamente?

Necesitan que se les enseñe a respetar a las personas y sus culturas / antecedentes, y a no intimidar, acosar o burlarse de las personas simplemente porque no les gustan. o no entienden su cultura o creencias.

Answer 7

Los niños no son racistas al nacer, se les enseña racismo principalmente en los hogares a través de acciones intencionadas / no intencionadas de sus padres. Uno no necesita enseñar a los niños a no ser racistas, uno debe enseñar a sus padres y a la sociedad en general a no dar ejemplos inútiles para que los niños emulen

Answer 8

No, ya que esto enviará el mensaje confuso de que los niños pueden abusar de niños gordos o bajos, pero no decir niños negros porque son un caso especial: todos son iguales, es solo que algunos son más iguales que otros.

En cambio, necesitan que se les enseñe que no está bien que las personas abusen unas de otras por su aspecto.

Answer 9

¿Por quién?
¿Sus padres? ¿Uniones de docentes? Juntas de educación? Gobiernos estatales? ¿Localidades / municipios / ciudades? ¿Gobierno federal?

¿Cómo se medirá y con qué estándares? Número de desviaciones? ¿Qué pasa con los no reportados? ¿Qué pasa con los problemas fuera del entorno escolar?
Sin medición, no hay objetivos que puedan definirse.

Los niños pasan alrededor de 8 horas en la escuela con el resto del tiempo fuera de la escuela, digamos en casa.
Eso es 1/3 de las 24 horas del día dedicadas a aprender algo, lo que deja 2/3 de esas 24 horas para que otros influyan en el niño.
¿A qué estándares (y quién va a establecer esos estándares) están sujetos otros ? ¿Se responsabilizará a los maestros de los padres que descuiden supervisar adecuadamente la frecuencia del niño en algún sitio web con material de lavado de cerebro?

Se puede aprender algo, pero si no se aplica o si la mayoría de las veces el niño está expuesto a un polo opuesto a las enseñanzas de la escuela, este aprendizaje no sirve de nada.
Es mejor pasar este tiempo que dedicarlo a otros esfuerzos de aprendizaje.

Answer 10

¿Cómo es eso posible, cuando muchos adultos no manejan esos conceptos?

No creo que el objetivo de una escuela sea enseñarle explícitamente a alguien a no ser racista o sexista: creo que el producto de una buena educación proporcionaría a un niño conocimiento de la historia y las culturas y el pensamiento crítico, ellos descubrirán cómo el racismo es malo

Pienso que a un niño se le muestran películas o se expone a una buena literatura, les proporciona una plataforma para que lo piensen.

Pero los adultos en su familia les enseñan racismo a los niños.

Una escuela podría mostrar las raíces de la miniserie y estoy seguro de que algunos padres se quejarían

1) es propaganda antiestadounidense, hace que Anerican se vea mal

2) es exagerado, la esclavitud no era tan mala, tenían comida y