¿La educación en Estados Unidos alguna vez superará su dependencia de las pruebas de alto riesgo? ¿Qué podría llenar el vacío?

Answer 1

Primero, permítanos mostrar la frase “pruebas de alto riesgo”, con la excepción de los pocos estados que tienen exámenes de egreso de la escuela secundaria, las pruebas estatales “No Child Left Behind” y “Race to the Top” son teatro kabuki sin valor .

En la mayoría de los estados, las pruebas se realizan en abril / mayo y los resultados no se publican hasta octubre / noviembre. Los resultados no afectan las calificaciones de los estudiantes, las evaluaciones de los maestros o las clasificaciones administrativas. Solo las personas que piensan que estos son riesgos son aquellos que se oponen a todas las pruebas estandarizadas.

Mientras tanto, en la mayor parte del resto del mundo, cada año al final del trimestre, los estudiantes reciben una sola prueba a nivel nacional sobre el tema requerido. Si el estudiante no aprueba el examen, no pasa al siguiente nivel. Si demasiados estudiantes suspenden el examen, se retira al profesor.

Entonces su pregunta está tontamente cargada y de hecho es inexacta.

Answer 2

Siempre ha habido pruebas, y la mayoría fueron de alto riesgo en el sentido de que las calificaciones determinan si puedes ir a ciertas universidades, avanzar al siguiente nivel, obtener tu licencia de piloto, etc.

El hecho de que el Establecimiento de Educación constantemente degrada las pruebas al llamarlo “alto riesgo” y otros términos nos dice que al Establecimiento de Educación no le gustan las pruebas y le gustaría deshacerse de ellas por completo. Un mundo sin pruebas será un mundo en el que nadie sabe nada, pero nadie sabrá que nadie sabe nada hasta que surja una situación en la que se supone que alguien debe demostrar su competencia. Entonces será demasiado tarde.

Answer 3

Las pruebas de dominio pueden volverse más populares. Con eso quiero decir que cuando ALEKS o Khan Academy o algún sistema de aprendizaje automatizado ampliamente conocido certifique que alguien entiende un tema por completo, la burocracia confiará en eso. Las pruebas se intercalarán con el aprendizaje, y la pregunta no será si alguien aprende un tema, sino cuánto tiempo les lleva.

Todavía habrá formas de hacer trampa.

Answer 4

La manera actual de asignar niveles de grado debe ser resignada al contenedor de cenizas. Los estudiantes no aprenden automáticamente según sus edades y las pruebas dentro y fuera de los niveles de grado pueden resultar en una evaluación más precisa del aprendizaje.

Las pruebas estandarizadas de las fuerzas estadounidenses en las escuelas están destripando a los estudiantes de conocimiento y creatividad. Esto tiene que parar.

Answer 5

Las pruebas de alto riesgo son una respuesta de la influencia del mundo corporativo y la presión de los gobiernos para que rindan cuentas. Quiero tener la esperanza de que los maestros, padres y estudiantes se harten de este modelo y exijan algo más adecuado para esta medición. Este es un sistema muy complejo que requiere que uno mire el todo. Antes de que las pruebas de alto riesgo tuvieran tanto peso, ¿cómo era la educación? ¿Es esto algo a lo que queremos volver?

Podría sugerirle a los estados que soliciten una participación limitada del gobierno federal y la intervención corporativa en la educación como un lugar para comenzar.

Answer 6

http://blogs.kqed.org/mindshift/ …