¿Qué tan serio eres sobre este problema? Si es un gran problema y usted es serio, probablemente tendrá que hacer algunos cambios importantes en su curso, y probablemente tendrá que gestionar la reacción violenta para esos cambios.
Si no está dispuesto o no puede demostrar que lo dice en serio, los estudiantes lo sabrán de inmediato y puede esperar que el problema continúe como antes.
El primer día de clase, debe tomar una muestra de escritura espontánea. Debe tener varios párrafos de largo para que muestree tanto la forma como la estructura. Debe dar a todos los estudiantes una calificación de finalización para esto, pero también califica esta muestra meticulosamente para detectar errores y problemas de desarrollo. Debe dar un tema que requiera que se desarrollen ideas y / o que sea lo más similar posible a las tareas calificadas que dará más adelante.
Utilizará esta muestra y otros escritos para demostrar el nivel de habilidad real del estudiante en un primer borrador, de modo que cualquier papel plagiado que entreguen los estudiantes contrastará muy obviamente con lo que normalmente producen.
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Luego, debes enseñarles qué es el plagio. No asumas nada. No asumas que saben o les importa lo que es. Proporcionar ejemplos específicos. Luego explique cómo responderá cuando los atrape. Asegúrese de que los pasos que describa se mantendrán porque son estándar para su programa o escuela. Además, asegúrese de que mientras la autoría de un artículo está en disputa, puede mantener un cero en el libro de calificaciones sin interferencia de la administración.
Pídales que firmen un acuerdo sobre la política de plagio. Mantenga una copia fechada en su cartera y entrégueles una copia.
Luego, cuando reciba el primer lote de documentos plagiados, reúna su documentación. Si su escuela utiliza el sitio web turnitin (Originality Check, Online Grading & Peer Review), esto es fácil. De lo contrario, busque en Google las oraciones con vocabulario y estructura de oraciones que casi nunca está presente en la escritura de los estudiantes.
Planifique un tiempo de clase para volver a enseñar absolutamente todo lo que ya les ha enseñado sobre el plagio. No se sorprenda de que no sepan de lo que está hablando, no recuerde el acuerdo que firmaron y discuta que no hicieron nada malo incluso si les presenta una copia impresa de lo que cortaron y pegaron. Reúnase con los estudiantes en privado y explique por tercera vez los siguientes pasos descritos en su política.
Esta situación podría ser un poco más fácil de manejar si:
- no lo llamas “trampa” aunque sea
- no expresas enojo, conmoción, desilusión, etc.
- le da crédito parcial, pero sigue siendo una F
Probablemente tendrá menos problemas si usted:
- escribir trabajos en etapas y dar calificaciones para cada etapa, de modo que los borradores finales cortados y pegados de última hora no puedan obtener una buena calificación cuando el estudiante elija no seguir el proceso
- requerir referencias o documentación de algún tipo
- haga algunas tareas solo en clase para una calificación, para equilibrar las calificaciones infladas por cualquier plagio probable que no pueda probar
- hacer que lidiar con un papel plagiado sea tan lento y molesto para el estudiante que se pierde la conveniencia de hacer trampa, por ejemplo, tienen que venir después de la clase, se requiere una conferencia, etc.
La reacción violenta contra usted puede tomar las siguientes formas:
- Se le acusa de avergonzar al estudiante porque hizo trampa y fue atrapado. Eres el malo Sí, es ilógico, pero puede suceder.
- El estudiante miente al administrador o a los padres, y afirma que lo acusó falsamente. Esté preparado para presentar una colección de documentos, una copia impresa de Google y evidencia que documenta cómo nunca vio un primer borrador, etc., etc. Por supuesto, nunca lo acusa sin pruebas sólidas.
- Usted es un mal maestro porque, tal y como, hizo B para otro maestro que no está abordando este problema como usted. Aquí es donde ayuda la declaración de política firmada y una cartera completa.
Combatir las trampas es difícil y arriesgado. Podría costarle su trabajo incluso si está seguro de que tiene razón. Asegúrese de que eso valga la pena para usted.