Hola, Prajwal Prabhat.
Hay muchas iniciativas que están haciendo cambios a través de la tecnología en la India rural.
Referir:
Santosh Choubey ve la revolución informática y móvil que conectará a toda la India en los próximos diez años y quiere asegurarse de que la juventud rural esté equipada para aprovechar las oportunidades que se le presentan. Un ávido autor de libros y poesía, está comprometido a cerrar la brecha de habilidades y TI entre la India urbana y rural y crear oportunidades locales para la juventud rural.
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La red AISECT tiene actualmente más de 8000 centros repartidos en 27 estados y 3 territorios de la Unión de India. Si bien Metros y otros centros urbanos importantes han registrado crecimientos sin precedentes debido a su capacidad para atraer inversiones, tecnología y mano de obra para construir el moderno sector de las TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación), las áreas rurales y atrasadas de la India en marcado contraste permanecen intactas por cualquier tecnología desarrollo.
Por lo tanto, geográficamente, hemos elegido nuestros puntos de intervención entre el nivel de distrito y el nivel de Panchayat (grupo de aldeas), que incluiría la mayoría de los asentamientos semiurbanos y rurales.
Es en estos lugares donde actualmente estamos promoviendo a los empresarios rurales para abrir nuevos centros de capacitación y servicio. También existe una base masiva de más de 7, 00,000 pueblos en los que se encuentra esta pirámide.
A lo largo de los años, nos ha resultado cada vez más evidente que AISECT ha ayudado de manera significativa a fomentar el crecimiento precipitado de la tecnología en la India rural. La iniciativa ha trazado resultados tangibles en varias cuentas:
Este modelo de emprendimiento ha dado a luz a más de 6000 personas que trabajan por cuenta propia, generando más empleos de más de 24,000 personas.
Una base de estudiantes de aproximadamente 10 lakh estudiantes rurales que se han graduado de varios cursos vocacionales y de desarrollo de habilidades que los hacen más empleables
Lakhs de familias rurales se han beneficiado de los servicios ciudadanos que se les brindan a través de los quioscos de TI multipropósito.
En las regiones donde hay un centro AISECT, la comunidad en general es más consciente de la tecnología básica y sus usos.
PlanetRead es una organización sin fines de lucro registrada en CA, EE. UU. Y en India. Se dedica al desarrollo de la lectura y la alfabetización en todo el mundo y tiene una sólida trayectoria de trabajo en la India. PlanetRead se creó originalmente en torno a la idea de la Subtitulación en el mismo idioma (SLS), ahora una innovación reconocida a nivel mundial para la alfabetización masiva y el desarrollo de la lectura en la televisión. SLS para la alfabetización se concibió e investigó por primera vez en 1996 en el Instituto Indio de Gestión, Ahmedabad. Luego, PlanetRead fue pionero en el concepto de “Subtitulación en el mismo idioma” (SLS) para la alfabetización masiva, al sugerir su implementación en las canciones de películas de Bollywood inmensamente populares en la televisión en India.
PlanetRead tiene la visión simple de un planeta de lectura: un planeta donde todos pueden leer y tener acceso a oportunidades de lectura interesantes y asequibles tanto en su idioma nativo como en otro idioma. Contribuimos a la alfabetización en todo el mundo al innovar e implementar soluciones simples, escalables y rentables, especialmente utilizando medios de comunicación y tecnologías de la información. Ya hemos usado SLS en varios programas de TV basados en canciones en Doordarshan, la emisora nacional de la India. Nuestro principal grupo objetivo son los alfabetizados, personas que oficialmente están “alfabetizadas” pero que no pueden leer, por ejemplo, los titulares de un periódico.
El enfoque de alfabetización “karaoke” de PlanetRead proporciona práctica de lectura automática y regular a más de 200 millones de alfabetizados en la India. Además, casi 270 millones de personas analfabetas están motivadas para aprender a leer y escribir.
Digital Study Hall (DSH) busca mejorar la educación de los niños pobres en barrios marginales y escuelas rurales en India.
Grabamos digitalmente las clases en vivo de los mejores maestros de base, las recopilamos en una gran base de datos distribuida y las distribuimos a las escuelas pobres de barrios pobres y rurales. Los expertos en educación y los maestros usan el sistema para explorar enfoques pedagógicos que involucran a maestros locales que activamente “median” las lecciones en video. Al cosechar un “fenómeno viral” de participación comunitaria, DSH tiene como objetivo ayudar a capacitar a los maestros y brindar instrucción de calidad a niños desfavorecidos. El proyecto es una colaboración entre expertos en tecnología y educación.
Los maestros de las escuelas de radio utilizan los videos para proporcionar instrucciones de alta calidad a sus alumnos y capacitarse también en el proceso. Se están utilizando varios canales de distribución como DVD, proyectores web y de medios para hacer que el contenido esté disponible en las escuelas de radio donde un maestro o mediador detiene periódicamente el video e involucra a los estudiantes en diversas actividades basadas en lo que acaba de ocurrir en la televisión. Estas actividades pueden incluir hacer preguntas, invitar a los niños a hacer trabajo en el tablero y organizar actividades de juego de roles. El trabajo del mediador es hacer que su clase sea tan animada, dinámica e interactiva como la que lleva a cabo el maestro modelo en la televisión. En efecto, el video y el mediador forman un “equipo”, el video proporciona un ejemplo, un marco, un plan de lección y un modelo de contenido y metodología; mientras que el mediador, que puede no ser muy hábil en algunos conocimientos específicos del dominio, proporciona el elemento interactivo crucial. Los aspectos principales de DSH son:
Una “base de datos de la gente de todo”
Una red de centros y radios.
Pedagogía basada en la mediación
Tecnología para compartir videos generados por la comunidad.
DSH ha desarrollado más de 2000 videos que cubren el currículo estatal, educación especial, historias digitales y videos de capacitación docente. El contenido de DSH no solo se utiliza como una herramienta para una educación de calidad, sino también como una herramienta para motivar y potenciar. Avanzando en la agenda de equidad de género y conciencia social, DSH ha grabado Diálogos críticos sobre temas como violencia doméstica, abuso sexual, matrimonio infantil y los problemas que enfrentan las mujeres en la India. DSH se ha expandido rápidamente más allá de las escuelas y más allá de lo académico. En colaboración con el Consejo Estatal de Educación y Capacitación (SCERT), DSH está ejecutando un proyecto de desarrollo de capacidades con 70 Institutos Distritales de Educación y Capacitación (DIET) en el estado de UP, India. Los videos de DSH han sido muy apreciados y alrededor de 140 educadores de docentes y 1,40,000 docentes en formación se están beneficiando de esta intervención. Más allá de lo académico, el programa ‘DSH Gender Empowerment’ está operando en 3 distritos en Uttar Pradesh, cubriendo 41 escuelas residenciales para niñas (KGBV) y llegando a alrededor de 3800 niñas adolescentes de comunidades marginadas.
DSH ganó el Premio ACM Eugene Lawler 2007 por Contribuciones Humanitarias en Informática e Informática, y el primer premio en la categoría de educación de los Premios de Tecnología 2008 por el Museo de Innovación Tecnológica. Esperamos eventualmente ampliar el sistema para cubrir un número mucho mayor de niños, contribuyendo al Objetivo de Desarrollo del Milenio de la educación primaria universal.
Gracias