¿Por qué el “método socrático” que se usa con tanta frecuencia en las aulas de hoy parece divorciado del uso original de este método (como se describe en la Disculpa de Platón)?

Answer 1

Gracias por el A2A. Muy buena pregunta. Estoy enfatizando cuán grande es la pregunta porque contiene parte de la respuesta. Una persona capaz de hacer una pregunta de esta calidad debe saber muy bien lo que se necesita para hacerla. Así que lo invitaré a la introspección: ¿cuál fue la última vez que realmente sentiste que entendías algo fundamental? ¿Cómo sucedió eso?

Tres predicamentos del “método socrático”:

• Alguien más estuvo involucrado. No estabas solo Alguien estaba allí , y esto, en un entorno no oficial. (Cf. la interacción entre Sócrates y Meletus en la disculpa ).
• Usted fue traumatizado en algún momento, es decir, fue refutado, avergonzado, enojado y resistido . (Cf. El Meno , o la República , I)
• Su realización tomó algo de tiempo y bastante esfuerzo . (Cf. El Meno y el Theaetetus ).

Entonces, el método socrático es fundamentalmente interpersonal, personal, conflictivo, paralizante y luego activador. Por lo tanto, el método socrático no se puede “aplicar” a quien y cuando se desee. El método no es un procedimiento tecnológico externo, porque, simplemente, el ser humano no es un material.

Es por eso que el “método socrático” falla con tanta frecuencia: los propios educadores consideran que la educación es una regeneración celular de la sociedad, y el estudiante es un material neutral para estar informado (una tabla rasa ), mientras que la educación también debe ser una constante. esfuerzo por volver a los fundamentos (es decir, filosofía). (véase la respuesta de Ömer Aygün a ¿Cuáles son las debilidades del método socrático?)

Entonces, mi respuesta es que el “divorcio” entre el objetivo pretendido y el resultado real del método socrático proviene de las dificultades de su “aplicación”. Mi consejo concreto es que los educadores reabastecen constantemente su reconocimiento de su propia ignorancia e inculcan esta “vergüenza” o “motivación” a sus alumnos, devalúan los exámenes y mantienen buenas horas de oficina para temporalizar mejor, “traumatizar”, y motivar a los estudiantes.

“Pero entonces, si estoy en lo cierto, ciertos profesores de educación deben estar equivocados cuando dicen que pueden poner un conocimiento en el alma que antes no estaba allí, como mirar a los ojos ciegos”. (Platón, República, 517B)

Answer 2

Lo que los maestros modernos llaman el método socrático no es lo mismo que Sócrates hace en los diálogos de Platón. Los maestros trabajan en materias específicas que sus alumnos necesitan aprender y conocer. Parte de ese proceso es hablar como alguien que sabe inglés, economía o cualquier campo de estudio. La enseñanza puede verse como un juego de lenguaje en el que el profesor hace una pregunta y los alumnos confirman que saben cómo responderla. El objetivo es sonar como si supieras de lo que estás hablando.

No hay nada malo con este enfoque. Nuestra sociedad necesita este tipo de aprendizaje para funcionar. Los médicos tienen conocimientos médicos y hablan como los médicos y los empresarios saben cómo funcionan los negocios y pueden hablar con otros hombres de negocios. Cada profesión aprende el tema y cómo hablar al respecto. La desconexión es que este no es el método socrático.

El Método Socrático trasciende el tema o la jerga profesional. Busca la comprensión a través de cuestionamientos profundos . Las personas piensan que están usando el Método Socrático cuando hacen preguntas en el aula. La mayoría de las preguntas son preguntas objetivas como “¿Cómo afecta la dopamina al cerebro?” Las mejores preguntas son más abiertas como, “¿Qué debería haber hecho GE cuando se aprobó el TLCAN?” o “¿Qué ve Gatsby a la luz verde?” Esas preguntas están destinadas a provocar una discusión. Enseñan a los estudiantes a formarse una opinión y defenderla. Sin embargo, este todavía no es el Método Socrático.

Cuando un maestro hace preguntas basadas en la discusión, está dirigiendo la conversación hacia un dominio. El objetivo es enseñar a los médicos sobre la dopamina, las especialidades empresariales sobre el pensamiento estratégico o las especializaciones en inglés sobre el simbolismo. Más específicamente, le enseña a alguien cómo hablar y qué es aceptable en un campo de estudio. Los maestros no buscan una perspectiva de los consumidores de drogas de un viaje de LSD, una perspectiva comunista sobre GE y NAFTA, o una explicación física de la luz verde. Las respuestas son restrictivas para una determinada forma de ver el mundo. El objetivo de la mayoría de la educación es enseñar a los estudiantes cómo ver el mundo desde cierta perspectiva.

La excepción a esto es la filosofía. Todavía tiene un elemento del Método Socrático. También es la razón por la cual los estudiantes de Filosofía son tan terriblemente exasperantes. El verdadero método socrático es como una forma avanzada del niño que siempre pregunta por qué. Se trata de profundizar muchos niveles hasta que te acerques a la comprensión. Por ejemplo, una pregunta del Método Socrático sería: “¿Fue GE una buena compañía cuando envió fábricas a México después de la aprobación del TLCAN?” Seguido de una discusión sobre qué es una buena compañía, qué hace que una compañía, que se vio afectada, ¿sea mejor tener menos empleos o electrodomésticos más baratos? El método socrático se extiende rápidamente por todo el lugar y no está contenido dentro de un campo. No es propicio para el aprendizaje, sino para sentirse tan abrumado que llega a una aporía.

El método socrático es realmente difícil de usar con éxito. Un poco, y eres como los jóvenes que simulan a Sócrates para molestar a sus mayores (mayores de filosofía). Pero no lo llevan lo suficientemente lejos. Tienes que llegar a un punto de aporía. Un punto donde respetas el hecho de que no sabes. Esto requiere un maestro que se sienta cómodo saliendo del tema sobre cosas que no sabe. Se trata de no tener planes de lecciones o planes de estudio. La respuesta es menos importante que el razonamiento lógico y el proceso de pensar.

Además, no creo que la gente quiera el Método Socrático en las escuelas. Nunca olvides que Sócrates fue ejecutado bajo la acusación de corromper a los jóvenes. Fue condenado por los padres de sus alumnos. La gente no quiere que les enseñes a sus hijos e hijas cómo pensar críticamente. Quieren que les enseñes algo práctico que los lleve al éxito.