¿Por qué tantos niños no pueden leer?

Answer 1

Nos acercamos a los problemas de lectura desde la dirección equivocada. La lectura tiene muy poco que ver con el lenguaje escrito y todo con el lenguaje hablado. Entonces, la mayoría de los padres y las escuelas se enfocan en fonética y palabras impresas. La lectura es una capacidad de lenguaje receptiva o auditiva con casi todos los estudiantes de primaria y secundaria superiores que luchan con la lectura y muestran signos de dificultades de procesamiento auditivo. Aún así, el foco es una expresión escrita en lugar de la recepción del discurso. Casi nada se hace para abordar los problemas auditivos, por lo que los niños luchan durante años. Es como tratar a un niño con un resfriado con laxantes.

La pregunta debería ser “¿Por qué tantos niños no pueden leer inglés?” Si quisieras crear un idioma que fuera difícil de leer, no podrías hacerlo mejor que el inglés. De hecho, la nobleza en la vieja Inglaterra lo hizo difícil porque no querían que los plebeyos leyeran. Maldición 1%.

El inglés es el idioma más difícil de leer utilizando los dos métodos principales de fonética y lectura para leer. Dos veces el número de fonemas como letras, sonidos muy difíciles de discriminar y código de ortografía que es una locura. La pregunta podría ser “¿Por qué alguien puede leer inglés?” La respuesta son habilidades auditivas y auditivas bien desarrolladas, incluida la conciencia fonológica y la discriminación.
Los puntajes de lectura se han estancado en los Estados Unidos por más de 30 años. Nada cambiará hasta que abordemos los problemas auditivos de los estudiantes con dificultades. Lo sé porque no aprendí a leer con facilidad hasta los 40 años. Trabajé con un patólogo del habla y utilicé el software Sound Reading; cuatro meses después leí mi primera novela.

Answer 2

El artículo deja muchas preguntas sin respuesta:
– ¿Cuántos de esos niños que fueron considerados incapaces de leer fueron etiquetados como estudiantes con “necesidades especiales”?
– ¿Cuántos de esos niños nacieron en el país y cuántos eran inmigrantes recientes?
– ¿Cuál era el estado socioeconómico general de estos 11% de estudiantes que no saben leer?
¿Cuál es el significado de los niveles en el sistema británico? ¿Con qué se correlacionan en términos de nivel de lectura?
En los estados hay muchos juegos con esto; La Evaluación Nacional del Progreso Educativo califica a “competente” como el equivalente a tener un nivel B + en términos de capacidad de lectura. Entonces, cuando dicen que solo 1/3 de los estudiantes son competentes, no significa lo que usted pensaría: los políticos infieren que significa que 2/3 de los estudiantes no pueden leer a nivel de grado cuando en realidad significa que solo 1 / Tercero es lo que consideraríamos “muy bueno”.

Answer 3

Los niños deben ser leídos a una edad temprana, cuanto antes mejor. Aprenderán a asociar la lectura con el tiempo que pasan con sus padres o seres queridos, sentados en una silla cómoda, escuchando los suaves sonidos de una voz, incluso si aún no pueden entender las palabras. Incluso diez minutos al día son suficientes para ayudar a construir un momento de tranquilidad y concentración para escuchar palabras.

Answer 4

Lo tomaré de mi propia experiencia personal en la escuela: nunca pude entender ni entender el punto en que los maestros de mi escuela primaria intentaban enseñarme a leer. Probablemente porque nunca dijeron que si haces esto, así es como puedes leer libros e historias. Y también leer es aprender a pronunciar los diferentes sonidos para cada letra. Literalmente, aprendí a leer de “Hooked on Phonics” si alguien recuerda eso. Lo soplé, lo tiré, lo destruí, y siempre tuve altas calificaciones en inglés y lectura después de eso.

Answer 5

El gobierno necesita tomar los pasos esenciales. Sin embargo, se dice que en India la tasa de alfabetización alcanzará alrededor del 100% antes de 2017-20