¿Por qué la enseñanza en la escuela primaria implica una gran responsabilidad pero es un trabajo mal pagado?

Las personas que ganan dinero traen dinero. Las personas que crean valor distinto al dinero dependen de los ricos o de las instituciones para ganarse la vida.

Trabajar duro haciendo un trabajo significativo no hace que esos esfuerzos sean compensados ​​automáticamente. Traer la masa es un trabajo completamente diferente. La situación financiera de un maestro puede variar mucho según dónde viva o para quién trabaje. En algunos lugares, a pesar de que el valor de dicha actividad es bien reconocido, la competencia por un trabajo significativo puede ser tan grande que los salarios siguen siendo bajos y las grandes responsabilidades son la carga de quienes se supone que merecen un trabajo. Esa es la oferta básica y la oferta en el trabajo.

En términos políticos, una ideología neoliberalista tenderá a infravalorar la enseñanza, ya que su objetivo es mantener los costos bajos y contar con las fuerzas del mercado para asignar privilegios y eliminar elementos no aptos [de acuerdo con su sistema de valores]. Tal vez esto demuestre que los economistas no deberían estar a cargo de la educación …

La enseñanza es mal pagada por varias razones. Todos piensan que es fácil. Ja Enseño secundaria y no puedes pagarme para enseñar primaria. Hay mucho en juego. Si me envían idiotas, estoy atrapado, y los niños pueden estar atrapados de por vida. Otra razón es que la mayoría de las personas pueden recordar a un maestro que odiaban. No pagarles bien es una oportunidad para vengarse de ellos. La mayoría de las personas TODAVÍA están atrapadas en esta estúpida idea de que los maestros solo trabajan parte del año. De nuevo, ja. Puede que solo trabaje de agosto a junio, pero tengo que ir a la escuela, a mi propio costo para mantener mi trabajo. Tengo que trabajar en un segundo trabajo para pagar mis cuentas. La sociedad occidental en general tiene un desdén por la profesión docente y es una profesión. A los políticos también les gusta culpar a los maestros, cuando una gran parte del tiempo, el problema son los padres. Sin embargo, no puedes culparlos. Ellos son los votantes. Los maestros son un objetivo más pequeño y fácil. Al final de todo eso, enseño porque AMO LO QUE HAGO. Yo amo a los niños. ¿Me gustaría más dinero? Bueno duh. Lo que me gustaría más es más respeto por lo que hago, que es tratar de asegurarme de que sus hijos tengan la base que necesitan para tener éxito. En estos días, puedo ser madre, consejera, consejera de vida y muchas otras cosas, todo por el mismo salario, todo por el mismo desdén. Alguien entra a la escuela con un arma, yo los guardo, soy un héroe. Pido más dinero, soy un matón sindical. Así es la vida.

Los maestros no se consideran lo suficientemente importantes como para recibir un mejor salario. Su autoridad es muy limitada, el respeto que reciben es mínimo y las cargas son grandes.

La actitud de algunas personas es que convertirse en maestro demuestra que no eres muy inteligente. Si lo fuera, obtendría un trabajo real que paga dinero real y le confiere estatus. No estoy seguro de por qué es así, pero supongo que todos tenían un maestro malo o perezoso o dos o diez, por lo que el resto también deben ser terribles.

El salario medio anual para un maestro de escuela primaria donde vivo fue de $ 95,420 en 2012.

Ahora … ¿qué mejora fundamental esperas en una situación en la que estos profesionales son compensados ​​de esta manera?

¿O quiere sugerir estrictamente que los maestros generalmente no reciben una compensación suficiente?

Podría compensarse adecuadamente cuando descubramos en qué medida los maestros de primaria ayudan / dificultan el desarrollo del niño y cómo responsabilizarlos en el futuro.

Dicho esto, si la vida de un niño se arruina, ¿qué es más importante: solucionar el problema o asignar la culpa?
Asignar la culpa, solo cuando el enlace es directo y se puede probar, no resolvió nada.

Creo que es porque el producto de la enseñanza (estudiantes) no es capaz de ser valorado en términos de efectivo / dinero de inmediato. Debido a esta naturaleza no inmediata de la producción, el trabajo general de los docentes parece menos valioso.

Por el contrario, podemos ver que los entrenadores y maestros profesionales reciben un pago enorme, porque su producción docente es inmediatamente cambiable.